#NotWithoutMe

Le Carnegie UK Trust a lancé #NotWithoutMe pour développer des preuves et tester des techniques d'engagement innovantes pour améliorer les compétences numériques et l'alphabétisation chez les jeunes vulnérables au Royaume-Uni. Ils voulaient comprendre le processus de conception et de prestation de projets "d'inclusion numérique" avec différents groupes vulnérables.
#NotWithoutMe a soutenu quatre projets à travers le Royaume-Uni pour fonctionner de janvier 2016 à janvier 2017. Le Trust a reçu 40 candidatures d'organisations intéressées travaillant avec des jeunes vulnérables, en particulier ceux à des points de transition de leur vie (chômeurs, sans-abri, en soins, en hébergement sécurisé, exclus de l'éducation grand public, demandeurs d'asile).
Les quatre projets choisis ont tous commencé avec des objectifs différents et des résultats intentionnels, mais ils ont tous travaillé au développement d'un large ensemble de compétences qui touchent de nombreux aspects de la vie des jeunes. Aucun ne s'est concentré sur les compétences numériques isolément.
Signal Film and Media a établi l'importance de renforcer les compétences du réseau d'appui des jeunes et d'investir du temps et des ressources pour créer un environnement confortable et positif dans lequel les jeunes peuvent s'épanouir.
Le Pavilion a démontré puissamment que les projets numériques créatifs peuvent être utilisés pour explorer les parcours personnels, l'estime de soi et le bien-être et, par ces méthodes, commencer à développer des compétences.
Young Scot et The Prince's Trust ont mis en évidence l'importance d'impliquer les jeunes dans la conception des initiatives et la nécessité d'évaluer les lignes de base par une variété de moyens.
Mencap en Irlande du Nord a souligné que le contenu doit être flexible pour un engagement optimal et ne pas sous-estimer la capacité des jeunes ayant des difficultés d'apprentissage à participer activement à des projets de compétences numériques.
Chaque pilot a reçu 10 000 £ pour tester des techniques d'engagement originales et développer des méthodes de pratique innovantes pour améliorer l'inclusion numérique et augmenter les compétences numériques pour les jeunes vulnérables.

Contexte : Les jeunes vulnérables, en particulier ceux à des points de transition de leur vie (chômeurs, sans-abri, en soins, en hébergement sécurisé, exclus de l'éducation grand public, demandeurs d'asile), courent le plus grand risque de passer inaperçus et de tomber en dehors du courant numérique grand public. Bien que la fracture numérique puisse être en train de réduire en termes du nombre de personnes qui ne sont pas numériquement engagées, pour ceux qui restent exclus, la fracture s'approfondissait. Cela aggrave les inégalités et les désavantages existants. Aux yeux de nombreux, les termes "numérique" et "jeunes" sont devenus synonymes. L'aptitude "naturelle" des jeunes à accéder et utiliser la technologie d'une manière intrinsèquement supérieure à celle des générations plus anciennes est souvent considérée comme un fait. Cela a donné lieu à l'hypothèse que les jeunes sont des "natifs du numérique". Cependant, les preuves ne soutiennent pas ce récit.

Parties prenantes impliquées : Signal Film and Media
The Pavilion
Mencap in Northern Ireland
Young Scot
The Prince's Trust Scotland

Points clés d'apprentissage : Points clés d'apprentissage de ce GP :
S'assurer que la formation aux compétences numériques et le contenu sont pertinents pour le contexte réel de la vie des participants. Explorez les méthodologies créatives pour la prestation du programme. Le développement des compétences numériques commence hors ligne et "hors ligne" continue à être une méthode de prestation importante. Engagez-vous en discussion avec les jeunes sur les compétences numériques intentionnelles. Intégrez l'apprentissage des compétences numériques dans les programmes de développement des compétences à long terme dans les cadres de l'éducation formelle et informelle.
Défis rencontrés :
Fournir un niveau élevé de soutien individuel dans un cadre de groupe peut être problématique en raison de
intérêts, capacités et motivations divers.
Défis de recrutement et de rétention, en particulier parmi les groupes "en transition".

Évaluation : Non

Sources d'information : https://d1ssu070pg2v9i.cloudfront.net/pex/carnegie_uk_trust/2017/10/NotWithoutMe-2.pdf