Face aux preuves que les détecteurs de texte par IA classent mal les écrits de locuteurs non natifs de l'anglais, les universités sud-africaines UCT, Stellenbosch, UFS et Wits ont désactivé le détecteur d'IA de Turnitin en 2025-26, le remplaçant par une évaluation repensée et fondée sur le processus plutôt que sur une surveillance automatisée.
61 %
Redactions d'auteurs non anglophones natifs mal signalees comme generees par l'IA (2023)
97 %
Redactions signalees par au moins un des sept detecteurs (2023)
98 %
Precision revendiquee du detecteur conserve par l'Universite du Nord-Ouest
Détails
Promoteur
University of Cape Town
Période
2023-2026 (Stanford study 2023; university decisions Oct 2025 - Jul 2026)
L'Universite du Cap a desactive la fonction de detection de l'IA de Turnitin en octobre 2025, suivie par l'Universite de Stellenbosch fin 2025 et l'Universite de l'Etat libre a partir du 1er juillet 2026, tandis que l'Universite du Witwatersrand n'avait jamais active l'outil.
Activités
Les decisions citent une etude Stanford evaluee par des pairs de 2023, qui a constate que sept detecteurs de texte IA de premier plan avaient signale 61% des redactions authentiques d'auteurs non anglophones natifs comme generees par l'IA (97% signalees par au moins un outil), ainsi que des defaillances concretes documentees par des universitaires de l'Universite Rhodes, notamment un etudiant dont le travail redige par lui-meme a ete signale a 30%, des detecteurs en desaccord sur le meme essai, et les propres questions d'un professeur dans un devoir signalees comme generees par l'IA.
Résultats
Au lieu de la detection automatisee, les universites s'orientent vers des presentations et soutenances orales, des journaux reflexifs, une redaction iterative avec des composantes d'ecriture en classe, et un enseignement explicite sur l'usage approprie de l'IA, considerant que ces approches fondees sur le processus permettent de detecter les abus sans penaliser les etudiants pour leur style d'ecriture.
Conclusions
Il s'agit d'une pratique corrective, d'attenuation des risques, plutot que d'une intervention pedagogique averee: aucune institution ne rapporte de donnees de resultats montrant une amelioration de l'integrite ou de l'apprentissage sous le nouveau regime, et le maintien du detecteur par l'Universite du Nord-Ouest, avec une precision revendiquee de 98% et moins de 1% de faux positifs, montre que les institutions sud-africaines n'ont pas encore atteint de consensus sur les preuves sous-jacentes.
Mise en œuvre
Coût indicatif
Faible (< 50 k€)
Délai jusqu’aux résultats
Court (< 1 an)
Personnel et compétences
University of Cape Town Centre for Innovation in Learning and Teaching (Sukaina Walji), Stellenbosch University (Dr Hanelie Adendorff), University of the Free State (Prof Francois Strydom)
Conditions de réussite
Citing a peer-reviewed external study (Stanford 2023) as the evidentiary basis for the policy change
Redesigning assessment toward oral presentations, reflective journals and iterative drafting rather than relying on detection software
Explicit institutional communication naming the false-positive risk for non-native English speakers
Modes d’échec courants
No institution has yet published outcome data showing the new assessment regime improves integrity or learning
North-West University's decision to retain its detector shows no national consensus has been reached
Où cela s’applique
Type de gouvernance
higher-education institutions
Échelle
national
Niveau de revenu
upper-middle-income
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