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Politique du DfE du Royaume-Uni sur l'IA générative dans l'éducation

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La position du gouvernement britannique de juin 2025 sur l'IA générative dans les écoles et collèges : saisir l'opportunité, mais avec supervision humaine, protection des données et filtrage, pas de données personnelles dans les outils d'IA et un ensemble complet de ressources pour le personnel.

Politique du DfE du Royaume-Uni sur l'IA générative dans l'éducation

Détails

Promoteur
UK Department for Education
Mots-clés
Governance, ethics & data protection, data protection, national guidance, safeguarding

Contexte

Le document d'orientation du Department for Education du Royaume-Uni, publié en juin 2025, établit la position nationale sur l'utilisation de l'IA générative dans les écoles et collèges d'Angleterre, actualisant des lignes directrices antérieures de janvier 2025.

Objectifs

Soutenir l'adoption de l'IA générative afin d'améliorer les résultats des élèves et de réduire la charge de travail du personnel, tout en établissant des garde-fous pour une utilisation sûre et éthique.

Activités

La politique exige une supervision humaine ainsi que la supervision/le filtrage/le suivi de l'utilisation de l'IA par les élèves, interdit la saisie de données personnelles dans les outils d'IA, exige le respect de la propriété intellectuelle et du droit d'auteur, et s'est accompagnée de modules de formation et de ressources de direction destinés au personnel scolaire.

Mise en œuvre

Les détails de mise en œuvre (coût, calendrier, personnel, conditions de réussite) ne sont pas encore disponibles pour cette pratique.

Habituellement financé par

National / regional programmes

Pistes de financement indicatives pour des pratiques de ce type — vérifiez toujours les appels en cours et les règles d'éligibilité de chaque programme.

Vous portez cette pratique ? Revendiquez-la — les porteurs vérifiés obtiennent un contact public sur la page et peuvent proposer des corrections.

Sources de données

D'où proviennent les informations de cette pratique, et quand.

Pièces jointes

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