L'initiative UNESCO-CODEMAO de codage et d'IA pour les jeunes forme des enseignants en République du Congo

Lancée en avril 2021, l'initiative UNESCO-CODEMAO de codage pour les jeunes associe l'Unité d'analyse contextuelle et de prospective pour la Priorité Afrique de l'UNESCO à CODEMAO, la plus grande plateforme chinoise de codage pour enfants, afin de développer la littératie en codage et en IA chez les enseignants et les élèves en République du Congo, au Kenya, en Namibie et en Thaïlande. Lors de sa première phase (2021–2023), environ 99 à 100 enseignants ont été formés via des webinaires et l'outil graphique « Kitten Editor » de CODEMAO, ainsi que dix plans de cours localisés ; les enseignants ont ensuite soumis 82 projets de codage à leurs bureaux nationaux de l'UNESCO pour évaluation et certification, 45 à 51 % des projets étant attribués à des enseignantes.
Une deuxième phase, lancée avec une visite d'étude en Chine en juillet 2024, a étendu l'initiative à six pays (ajoutant la Côte d'Ivoire et la Chine elle-même) et a renforcé son attention portée aux filles, aux élèves ruraux et défavorisés, et aux élèves en situation de handicap. Un nouvel échange d'une semaine est prévu en juillet 2026, envoyant des enseignants et élèves congolais, kényans, namibiens et thaïlandais sélectionnés au Centre national des technologies éducatives de Chine pour des ateliers pratiques d'IA et de codage.
Les propres rapports du programme reconnaissent franchement que les résultats sont des mesures de processus — achèvements de formation, soumissions de projets, taux de réussite à la certification — plutôt que des mesures indépendantes des progrès d'apprentissage des élèves, et le nombre total d'enseignants touchés à ce jour reste de l'ordre de quelques centaines par rapport au corps enseignant national du Congo.