University of Sydney 'two-lane' assessment for the AI era
Australia
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EdTech de Amesterdão (2014) com avaliação por pares orientada por IA em 150+ universidades; o Automated Feedback Coach sugere revisões mais completas em tempo real; KU Leuven e Aalto adotaram em 2024; estudo da Universidade de Oslo (n=528) ganhou o Best Paper no Udit 2024.
A FeedbackFruits BV foi fundada em Amesterdão em 2014 para melhorar a qualidade e a consistência do feedback formativo no ensino superior, disponibilizando ferramentas estruturadas de avaliação por pares, autoavaliação, avaliação de equipas e avaliação de membros de grupo, integradas de forma nativa com o Canvas, o Brightspace, o Blackboard e o Moodle.
A funcionalidade central de IA da plataforma, o Automated Feedback Coach, analisa em tempo real o rascunho de uma avaliação por pares feito por um estudante e sugere que acrescente especificidade, exemplos e recomendações acionáveis antes da submissão — tornando o apoio da IA visível e pedagogicamente intencional, em vez de opaco. Em 2024, a empresa reporta adoção em mais de 150 universidades a nível internacional.
A KU Leuven (Bélgica) iniciou a adoção a nível institucional em setembro de 2024, e a Aalto University (Finlândia) também implementou a plataforma; o Relatório de Impacto de 2024 baseou-se em dados de 25 universidades a nível mundial. As instituições mantêm controlo total sobre as grelhas de avaliação e os critérios, podendo configurar o nível de orientação da IA de acordo com a sua abordagem pedagógica.
Um estudo controlado independente na Universidade de Oslo analisou a qualidade da avaliação por pares em 528 estudantes em disciplinas com grande número de inscritos, e recebeu o prémio de Melhor Artigo (Best Paper Award) na conferência Udit 2024, a conferência norueguesa de tecnologia educativa.
A plataforma é compatível com o RGPD, tem sede nos Países Baixos e os dados são processados dentro da UE; o estudo de Oslo fornece evidência independente de ganhos na qualidade da avaliação por pares, embora métricas mais amplas de resultados de aprendizagem dos estudantes, revistas por pares, ainda não estejam amplamente publicadas.
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Australia
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Hong Kong
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