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Reconhecendo a importância de incutir competências digitais nos jovens desde cedo, a Fundação Future NL estava procurando novas formas de …
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Importada
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Programação - Novo Tipo de Alfabetização para Estudantes com Deficiência Auditiva
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Evidência: Descritivo / autorreportado Top 82% 52/100 · Pergunte a Evidence Copilot sobre esta prática
Este projeto demonstra que estudantes com deficiência auditiva podem e querem programar. Foi na sala de computadores da Escola Primária Branislav Nušić que muitos adolescentes surdos deram seus primeiros passos em programação. Esta GP visa apoiar crianças jovens surdas fornecendo-lhes habilidades digitais como
Detalhes
- Maturidade
- Piloto
- Promotor
- Branislav Nušić Primary School — site
- Tipo
- Service
- Estado
- Ongoing
- Grupos-alvo
- People with disabilities, Marginalised young people and children
- Período
- 2014-01-01
- Palavras-chave
- Coding, young people. hearing impairment, digital skills
Contexto
A Escola Primária Branislav Nušić, em Belgrado, uma escola para alunos com deficiência auditiva, promoveu um programa de programação (Blockly, Scratch) para dar às crianças surdas uma educação formal em informática que, de outro modo, não têm no currículo sérvio, desenvolvido com os professores de inglês e matemática da escola.
Implementação
- Custo indicativo
- Baixo (< 50 mil €)
- Tempo até resultados
- Curto (< 1 ano)
- Equipa e competências
- Subject teachers (English, mathematics) co-teaching alongside ICT staff
Condições de sucesso
- Access to a school computer room
- Beginner-friendly block-based coding tools (Blockly, Scratch) suited to deaf learners
Habitualmente financiado por
National / regional programmes
Vias de financiamento indicativas para práticas deste tipo — verifique sempre os avisos abertos e as regras de elegibilidade de cada programa.
Implementa esta prática? Reivindique-a — implementadores verificados obtêm um contacto público na página e podem propor correções.
Fontes de dados
De onde foi obtida a informação desta prática, e quando.
- MEDICI / Digital Inclusion Atlas — acedido em 2026-06-14
- Practice website — acedido em 2026-06-14
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