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Reconhecendo a importância de incutir competências digitais nos jovens desde cedo, a Fundação Future NL estava procurando novas formas de …
Boa prática
Importada
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Digital Literacy for the Labour Market
Portugal · Santarém · Local · Ver o perfil de Portugal
Evidência: Descritivo / autorreportado Top 66% 56/100 · Pergunte a Evidence Copilot sobre esta prática
Digital Literacy for the Labour Market é um curso destinado a melhorar as competências digitais dos participantes para os preparar para o trabalho. É baseado num modelo que tem funcionado há 12 anos na Universidade Autónoma de Madrid. O curso de dois anos é de quatro semestres e utilizará
11 students
Alunos inscritos, primeira edição (2018/19) (2018/19)
Detalhes
- Maturidade
- Piloto
- Promotor
- Escola Superior de Educacao de Santarem — site
- Tipo
- Service
- Estado
- Ongoing
- Grupos-alvo
- People with disabilities, Marginalised young people and children
- Pessoas alcançadas
- 11
- Pessoas-alvo
- 11
- Período
- 2018-02-01
- Região (NUTS)
PT18- Palavras-chave
- Digital Skills, Labor Market, People with disabilities
Contexto
A Escola Superior de Educação de Santarém (Portugal) lançou o primeiro programa de formação inclusiva do ensino superior para pessoas com deficiência intelectual em Portugal, adaptando um currículo que a Universidade Autónoma de Madrid tem vindo a lecionar há 12 anos. A iniciativa surgiu na sequência do projeto Erasmus+ 'TV T21 COMmunity e-Skills' (2017), depois de ministros portugueses terem desafiado a escola a transformar esse projeto num curso de formação contínuo.
Objetivos
Capacitar jovens com deficiência intelectual para trabalhar em diferentes contextos profissionais; dotá-los de ferramentas para se adaptarem a diferentes culturas empresariais; promover a aceitação e a igualdade das pessoas com deficiência intelectual; e desenvolver competências de trabalho em equipa e de prática reflexiva através do envolvimento em contexto de trabalho.
Atividades
Um curso de dois anos, com quatro semestres, que combina formação em sala de aula com estágios em contexto de trabalho na Administração Pública, centros profissionais, escolas, empresas, seguradoras e entidades hoteleiras. As unidades curriculares são adaptadas do modelo da Universidade Autónoma de Madrid.
Resultados
A primeira edição (2018/19) teve 11 alunos inscritos, todos com deficiência intelectual. Os formandos passaram a trabalhar na Administração Pública, Centros Profissionais, Escolas, Empresas, Seguradoras, Serviços Auxiliares e Entidades Hoteleiras. Foi publicado um e-book que documenta o modelo, para apoiar a replicação por outras instituições de ensino superior.
Conclusões
O próprio registo indica 'Avaliação: Não' — não existe avaliação independente de resultados; o registo é uma descrição autorreportada da primeira turma e do respetivo manual/materiais de replicação.
Implementação
- Custo indicativo
- Baixo (< 50 mil €) — Costs centre on adapting an existing curriculum (reducing course-development cost) plus staff time for classroom teaching and internship coordination for a small cohort; no dedicated budget figures are given in the source.
- Tempo até resultados
- Médio (1–3 anos) — Two-year, four-semester course; first edition ran 2018/19, following on from a 2017 Erasmus+ predecessor project.
- Equipa e competências
- Classroom trainers/lecturers using the Autonomous University of Madrid curricular units, Internship/workplace coordinators liaising with host organisations (public administration, companies, schools)
Condições de sucesso
- Partnership with an established curriculum provider (Autonomous University of Madrid, 12 years of operation)
- Availability of inclusive workplace hosts willing to take on interns with intellectual disabilities
- Institutional/ministerial backing to launch the course within a higher-education institution
Modos de falha comuns
- Very small cohort (11 students) limits demonstrated scale
- No independent evaluation, so outcomes beyond employment placement are not documented
- Depends on continued goodwill of internship host organisations
Onde se enquadra
- Tipo de governação
- higher-education institution
- Escala
- local
- Nível de rendimento
- high-income (EU/Portugal)
Habitualmente financiado por
National / regional programmes ESF+ — European Social Fund Plus
Vias de financiamento indicativas para práticas deste tipo — verifique sempre os avisos abertos e as regras de elegibilidade de cada programa.
Implementa esta prática? Reivindique-a — implementadores verificados obtêm um contacto público na página e podem propor correções.
Fontes de dados
De onde foi obtida a informação desta prática, e quando.
- MEDICI / Digital Inclusion Atlas — acedido em 2026-06-14
- Practice website — acedido em 2026-06-14
- Information source — acedido em 2026-06-14
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