Dos Quadros aos Chatbots — Ensaio do Banco Mundial Mostra que o Microsoft Copilot Elevou o Inglês em Dois Anos de Aprendizagem no Estado de Edo, Nigéria

O Ministério da Educação do Estado de Edo e a equipa de educação do Banco Mundial realizaram um ensaio controlado e aleatorizado para testar se a IA generativa poderia acelerar a aprendizagem num sistema escolar público com recursos limitados, na cidade de Benin e arredores, na Nigéria.

Cerca de 800 alunos do primeiro ano do ensino secundário superior, em nove escolas públicas, foram distribuídos aleatoriamente por um programa de inglês pós-escolar para testar se a utilização do Microsoft Copilot, orientada por professores, poderia acelerar a aprendizagem de inglês.

O grupo de tratamento reuniu-se duas vezes por semana durante seis semanas e realizou tarefas de gramática e escrita utilizando o Microsoft Copilot (baseado no GPT-4), com os professores a introduzir cada tema e a mediar todas as interações com a IA.

Os alunos do grupo de tratamento obtiveram pontuações 0,31 desvios-padrão superiores às do grupo de controlo nas avaliações de inglês — um ganho que os investigadores equiparam a cerca de 1,5 a 2 anos de escolaridade típica em apenas seis semanas — e o efeito manteve-se nos exames curriculares de final de ano, que abrangiam matéria para além do próprio programa. Os ganhos foram maiores entre as raparigas e entre os alunos que partiam de um desempenho de base mais elevado.

O Banco Mundial deixou claro que a formulação de 'dois anos de aprendizagem' é uma extrapolação a partir de uma intervenção de seis semanas, e não uma afirmação de durabilidade; comentários independentes sublinharam o papel central da mediação dos professores e alertaram contra o escalonamento do modelo antes de existirem dados sobre a sua durabilidade e sobre o uso não supervisionado.