Adoção de IA Generativa e Preocupações com a Integridade Académica — Dois Inquéritos Universitários Independentes no Paraguai

Em 2025, duas equipas académicas paraguaias inquiriram, de forma independente e sem coordenação entre si, estudantes universitários sobre o uso de IA generativa e os seus riscos para a integridade académica. Na Universidad de la Integración de las Américas (UNIDA), Soledad Cardozo inquiriu 108 estudantes de universidades públicas e privadas, com amostragem de conveniência/bola de neve (abril–junho de 2025), publicado na Revista Científica en Ciencias Sociales (outubro de 2025, DOI 10.53732/rccsociales/e701123).

Separadamente, no Instituto Nacional de Educación Superior Dr. Raúl Peña (INAES), em Assunção, Néstor Rolando Rotela Villalba inquiriu 294 dos 1.238 estudantes de licenciatura matriculados no instituto em 2025, publicado na revista própria do instituto, Kuaapy Ayvu.

O inquérito da UNIDA constatou que 59,3% dos inquiridos usavam o ChatGPT frequentemente e 52% usavam IA "sempre" ou "quase sempre" em atividades académicas, mas também registou elevada preocupação autodeclarada: 70% preocupados com a dependência tecnológica, 69,4% com a perda de pensamento crítico e 62,9% com o risco de plagiado; 88% desconheciam ferramentas de IA para além do ChatGPT. O inquérito do INAES encontrou igualmente uma visão maioritariamente positiva do ChatGPT como apoio académico, mas assinalou a necessidade de reforçar a integração pedagógica para evitar a dependência tecnológica e promover um uso ético e reflexivo.

Ambos são inquéritos transversais, de uma única ronda e autodeclarados, sem instrumento partilhado, sem grupo de controlo e sem resultados de aprendizagem medidos; nenhuma das duas instituições tinha adotado uma política de uso de IA à data da publicação.

Leia a análise completa: https://revistascientificas.upacifico.edu.py/index.php/PublicacionesUP_Sociales/article/view/913