IA Generativa nas Escolas Primárias da Nova Zelândia (Aotearoa) — Inquérito Nacional a Professores e Alunos do NZCER
Nova Zelândia
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O Ministério da Educação do Kuwait, com a Google, forma professores em todo o país (meta de cerca de 40 000 até 2027) em ferramentas como o Gemini e o NotebookLM, numa implementação faseada que já formou 54 formadores e depois 3488 professores até abril de 2026.
O Ministério da Educação do Kuwait lançou uma iniciativa nacional plurianual para integrar a IA no sistema educativo, através de um acordo de cooperação estratégica com a Google for Education, com o objetivo de melhorar as práticas de ensino e a eficiência do pessoal, promovendo simultaneamente um uso responsável da IA.
O projeto decorre ao longo dos anos letivos de 2025-2026 e 2026-2027 e abrange cerca de 40 000 professores em todo o país. A implementação segue um plano faseado, supervisionado pelo Subsecretário Assistente para Assuntos Educativos, Hamad Al-Hamad: a primeira fase formou 54 supervisores técnicos e chefes de departamento como formadores, a segunda fase formou 3488 professores (dados de abril de 2026), e a terceira fase será alargada a todos os professores do ensino secundário e chefes de departamento de todas as disciplinas. A formação abrange ferramentas desenvolvidas pela Google, incluindo o NotebookLM e o Gemini.
Um projeto-piloto de aprendizagem digital relacionado, também com a Google e noticiado pelo Kuwait Times, concluiu a formação preliminar dos professores do ensino secundário participantes, antes de um piloto previsto para começar em setembro de 2026 e durar seis meses, no qual as escolas participantes recebem cerca de 150 Chromebooks e plataformas educativas da Google ativadas, para avaliar o impacto das ferramentas digitais no processo educativo.
A cobertura pública até à data (KUNA via Kuwait Times, e Arab Times) documenta a escala da formação e os marcos da implementação, mas ainda não foi publicada nenhuma avaliação independente da mudança nas práticas de ensino ou nos resultados dos alunos; o programa deve ser entendido como um caso de implementação inicial/intermédia, e não como um caso de impacto comprovado.
Os detalhes de implementação (custo, prazo, equipa, condições de sucesso) ainda não estão disponíveis para esta prática.
De onde foi obtida a informação desta prática, e quando.
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