Recovery Rises

Recovery Rises, um projeto baseado em Liverpool, foi liderado pelo Genie in the Gutter, uma organização sem fins lucrativos oferecendo oportunidades e treinamento para abusadores de substâncias ativos como uma ponte para recuperação.

O projeto usou um curso de mídia digital de 12 semanas e um programa de aprendizagem de recuperação online baseado em evidências fornecido pela organização parceira, Breaking Free Online. Tutores e mentores eram ex-abusadores de substâncias eles mesmos, então eram vistos como modelos de papel forte pelos alunos.

Impacto: O projeto demonstrou um impacto poderoso nos 180 alunos, que todos reduziram seu abuso de substâncias, com alguns indo para recuperação completa. Eles acessaram comunidades online de recuperação, ficaram menos socialmente isolados e foram capazes de participar de atividades e reuniões adicionais que os apoiavam em sua recuperação. Com relação à inclusão digital, os alunos adquiriram habilidades de mídia digital, incluindo jornalismo, redação e fotografia digital que, combinadas com confiança e autoestima aumentadas, melhoraram sua empregabilidade.

Contexto: Recovery Rises foi concebido pelo Genie in the Gutter, uma caridade baseada no coração de Liverpool em 2008. Eles são uma parte integral da paisagem de tratamento de drogas, álcool e saúde mental de Merseyside, fornecendo um serviço completo de ponte para recuperação para pessoas com necessidades complexas; esses podem incluir vício, falta de moradia, doença mental e ofender.

Partes interessadas envolvidas: Breaking Free Online

Pontos-chave de aprendizado: - Crítico para o sucesso do projeto foi seu uso de um gancho relevante para engajar e motivar participantes. Todos os 180 participantes usaram suas habilidades digitais para acessar e usar Breaking Free Online para reduzir seu abuso de substâncias.
• Outro fator-chave foi o envolvimento contínuo dos participantes na produção de uma revista online, que teve os múltiplos benefícios de aumentar as habilidades digitais dos participantes, aumentar seu envolvimento contínuo e compromisso com o programa e aumentar as oportunidades de receita da organização.
• Um terceiro fator no sucesso do projeto foi a estrutura que foi desenvolvida para apoiar os alunos a se tornarem mentores de pares e voluntários em cursos de acompanhamento, oferecendo apoio relevante aos novos alunos enquanto desenvolviam a confiança e habilidades de empregabilidade dos voluntários.

Avaliação: Sim

Fontes de informação: https://www.learningandwork.org.uk/wp-content/uploads/2017/01/CLIF-Community-learning-and-digital-inclusion.pdf
https://5bbc31e5-2438-4742-99f1-5191884e949a.filesusr.com/ugd/36874b_fea77fd676b94ead9a6da70bc79b9e04.pdf