Teaching for Tomorrow — Inquérito da Gallup e da Walton Family Foundation a 2232 professores dos EUA sobre poupança de tempo com IA

Na primavera de 2025 (18 de março a 11 de abril), a Gallup, com a Walton Family Foundation, inquiriu online 2232 professores do ensino público K-12 dos EUA sobre o uso de IA no trabalho.
Cerca de seis em cada dez professores usaram uma ferramenta de IA no ano letivo 2024-25, mas apenas 32% a usam pelo menos semanalmente, 28% usam-na pontualmente e 40% nunca. Os utilizadores semanais declaram poupar em média 5,9 horas por semana (cerca de seis semanas por ano letivo); os utilizadores mensais, 2,9 horas. As maiores poupanças vêm de fichas e avaliações, tarefas administrativas e preparação de aulas.
Apenas 19% dos professores dizem que a sua escola tem uma política de IA. Nas escolas com política, declaram-se 2,3 horas poupadas por semana contra 1,7 sem política, embora os dados não demonstrem que a política seja a causa. Entre os utilizadores de cada tarefa, 64% dizem que a IA melhorou a qualidade dos materiais adaptados às necessidades dos alunos e 57% que melhorou a classificação e o feedback; 16% ou menos referem pior qualidade.
Ressalvas: todos os valores de tempo e qualidade são autodeclarados, o inquérito não mede a aprendizagem dos alunos, o benefício é muito menor para utilizadores ocasionais e as «seis semanas» são uma conversão feita pelos próprios promotores. Trata-se de evidência sobre capacidade docente e carga de trabalho, não sobre resultados de aprendizagem.