Iniciativa Africana Chicas Pueden Programar, Fase III — Bootcamp de IA, ciberseguridad y tecnología cívica en CEMASTEA, Kenia

La African Girls Can Code Initiative (AGCCI) es un programa conjunto de ONU Mujeres, la Comisión de la Unión Africana y la Unión Internacional de Telecomunicaciones, implementado en Kenia con CEMASTEA (Centro de Educación en Matemáticas, Ciencia y Tecnología para África), la escuela de programación GoMyCode y el socio corporativo Siemens, con financiación adicional de Bélgica, Finlandia, Alemania y Dinamarca.

La cohorte keniana de la Fase III, concluida en el centro CEMASTEA en Karen, Nairobi, en 2025, brindó a 100 jóvenes de entre 14 y 25 años formación en tecnología cívica, ciberseguridad, inteligencia artificial y economía de plataformas digitales. Desde el lanzamiento del programa en Kenia en 2022, ha participado un total acumulado de 113 niñas y jóvenes. ONU Mujeres informa que GoMyCode otorgó 10 becas a graduadas, cinco exalumnas kenianas asistieron a la One Young World Summit en Múnich (3-6 de noviembre de 2025), y tres representaron a Kenia en el festival cívico Bürgerfest de Alemania en 2024. Se reporta que varias graduadas consiguieron empleo en Siemens y Safaricom, aunque no se ofrece el denominador ni la verificación de la tasa total de colocación.

ONU Mujeres cita datos regionales sobre la brecha de género para justificar el programa: las mujeres ocupan solo entre el 23 y el 30% de los puestos del sector tecnológico en África subsahariana y menos del 12% de los puestos de liderazgo en empresas tecnológicas africanas, las startups lideradas por mujeres recibieron alrededor del 1% de la financiación de capital de riesgo tecnológico en 2024, y en Kenia las mujeres representan cerca del 30% de los profesionales STEM, con una matrícula universitaria en STEM por debajo del 30%.

El propio informe del programa es la principal fuente de evidencia, y datos como el empleo de graduadas se presentan como historias de éxito ilustrativas y no como un estudio sistemático de seguimiento de resultados; no existe evaluación independiente, grupo de control ni tasa publicada de finalización/abandono específica para el componente curricular de IA.