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Good practice

Malawi Girls Can Code Too — Bootcamps de IA, robótica y alfabetización digital para jóvenes rurales

Malaui · Mzuzu · Ver el perfil de Malaui

El proyecto Malawi Girls Can Code Too (MGCC2) realizó tres bootcamps de 10 días en Dowa, Mzuzu y en la Universidad de Ciencia y Tecnología de Malaui en 2024, formando a 122 niñas (15-24 años) en creación de plataformas de IA, robótica, programación y alfabetización digital, financiado por la Embajada de Irlanda.

Malawi Girls Can Code Too — Bootcamps de IA, robótica y alfabetización digital para jóvenes rurales

Detalles

Promotor
UN Women Malawi with Malawi's Ministry of Education and Ministry of Gender, funded by the Embassy of Ireland
Período
2024
Palabras clave
education, ICT skills, gender equality, youth employability

Descripción

El proyecto Malawi Girls Can Code Too (MGCC2), implementado por ONU Mujeres Malaui junto con el Ministerio de Educación y el Ministerio de Género y Gobierno Local, y financiado por la Embajada de Irlanda, organizó tres bootcamps residenciales en los distritos de Dowa, Mzimba (Mzuzu) y en la región sur, en la Universidad de Ciencia y Tecnología de Malaui, entre abril y julio de 2024.

Participaron en total 122 niñas y jóvenes: 27 en Dowa, 45 en Mzuzu y 50 en la cohorte de la región sur. Las participantes se formaron en programación, robótica, creación de plataformas de IA, internet de las cosas, desarrollo de aplicaciones móviles, desarrollo web, alfabetización digital, diseño gráfico y emprendimiento. La facilitadora Precious Msonda y el equipo de ONU Mujeres informaron que las participantes salieron con aplicaciones móviles y prototipos digitales funcionales; Ivy Gondwe (22 años) y Grace Manda (23 años) relatan haber pasado de creer que la programación estaba fuera de su alcance a construir sus propias aplicaciones.

ONU Mujeres cita estadísticas nacionales para justificar el programa: los hombres en Malaui tienen aproximadamente tres veces más probabilidades que las mujeres de poseer competencias informáticas básicas (7% frente a 2%), solo cerca del 25% de los investigadores del país son mujeres, y se estima que el 90% de los futuros empleos en África requerirán competencias relacionadas con las TIC.

La evidencia disponible es reportada por el propio programa y no evaluada de forma independiente: no existe una evaluación publicada de competencias antes/después, grupo de control ni seguimiento longitudinal del empleo, y los resultados se basan en recuentos de los organizadores y testimonios de las participantes. La continuidad del programa depende de la renovación de la financiación de la Embajada de Irlanda más allá del horizonte de 2026.

Implementación

Los detalles de implementación (coste, plazo, personal, condiciones para el éxito) aún no están disponibles para esta práctica.

Fuentes de datos

De dónde se obtuvo la información de esta práctica, y cuándo.

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