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Good practice

AI4T — Proyecto Erasmus+ de formación de docentes europeos de secundaria en IA

Francia · Paris · Ver el perfil de Francia

Proyecto Erasmus+ (2021–2024) que formó a 1 005 docentes de secundaria en cinco países de la UE (Francia, Eslovenia, Italia, Irlanda y Luxemburgo) para integrar la IA en Matemáticas, Idiomas y Ciencias; MOOC, libro de texto abierto y evaluación con grupo de control; recursos con licencia abierta disponibles globalmente.

1005 educators
Docentes formados (Nov 2022-Jun 2023 pilot)
302 schools across 5 countries
Escuelas participantes
738 teachers surveyed
Docentes encuestados (evaluación)
204 headteachers surveyed
Directores de centro encuestados (evaluación)
88 semi-structured interviews
Entrevistas a docentes (evaluación)
18 semi-structured interviews
Entrevistas a directores de centro (evaluación)
7551 pupils
Cuestionarios a alumnos (evaluación)
AI4T — Proyecto Erasmus+ de formación de docentes europeos de secundaria en IA

Detalles

Madurez
Scaling
Promotor
France Education International
Período
2021–2024
Palabras clave
education, professional development, EU project, AI teacher training

Contexto

AI4T (Artificial Intelligence for and by Teachers) fue un proyecto Erasmus+ de Acción Clave 3 de tres años de duración (2021-2024) liderado por France Éducation international, en asociación con ministerios de educación, institutos de investigación y escuelas de Francia, Eslovenia, Italia, Irlanda y Luxemburgo. Su objetivo central era desarrollar la comprensión y el uso pedagógico de herramientas basadas en IA por parte de docentes de secundaria en Matemáticas, Lenguas Modernas y Ciencias/Tecnología, para alumnos de 14 a 17 años.

Objetivos

Dotar a los docentes de secundaria de la comprensión y las competencias pedagógicas necesarias para integrar herramientas basadas en IA en la enseñanza de Matemáticas, Lenguas y Ciencias, y producir recursos abiertos de libre reutilización (MOOC, libro de texto abierto) que pudieran adoptarse más allá del consorcio original de cinco países.

Actividades

Durante la fase piloto (noviembre de 2022-junio de 2023), 1.005 docentes de 302 escuelas de los cinco países completaron un itinerario estructurado de formación profesional: un MOOC gratuito, un libro de texto abierto y sesiones híbridas de webinario y presenciales.

Resultados

La evaluación de impacto utilizó un grupo de prueba y un grupo de control, recopilando respuestas de encuestas de 738 docentes y 204 directores de centro, entrevistas semiestructuradas con 88 docentes y 18 directores de centro, y cuestionarios de 7.551 alumnos. Los resultados mostraron avances significativos en la comprensión de la IA, la confianza y las actitudes pedagógicas de los docentes.

Conclusiones

El MOOC y el libro de texto abierto del proyecto se han traducido y adoptado desde entonces en países ajenos al consorcio original; el proyecto se incorporó al Marco de Competencias en IA para Docentes de la UNESCO y fue reconocido como una Práctica Inspiradora por el European Digital Education Hub.

Implementación
Coste indicativo
Medium (€50k–€500k) — Funded as an Erasmus+ Key Action 3 project; no specific budget figure is given in the fetched source material.
Tiempo hasta resultados
Medium (1–3 years) — Three-year project (2021-2024); the teacher-training pilot itself ran November 2022-June 2023.
Personal y competencias
France Éducation international (project lead), education ministries, research institutes and schools across France, Slovenia, Italy, Ireland and Luxembourg, trainers delivering MOOC/webinar/face-to-face sessions

Condiciones para el éxito

  • structured multi-format learning pathway (MOOC + open textbook + hybrid webinar/face-to-face sessions)
  • partnership across ministries, research institutes and schools in each participating country
  • test-group/control-group evaluation design to measure gains in teacher understanding and confidence

Modos de fallo comunes

  • evaluation covers teacher confidence/attitudes, not an RCT of student outcomes
  • no large independent post-pilot replication data yet outside the original consortium (per evaluation)

Dónde encaja

Tipo de gobernanza
EU-funded (Erasmus+ Key Action 3) multi-country consortium
Escala
302 schools across 5 EU countries
Nivel de ingresos
high-income (EU member states)

Fuentes de datos

De dónde se obtuvo la información de esta práctica, y cuándo.

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