Can't Wait to Learn — Aprendizaje adaptativo diagnosticado por aprendizaje automático para niños refugiados y vulnerables en Jordania

Can't Wait to Learn (CWTL) es un juego autónomo para tableta y web, alineado con el currículo, que enseña alfabetización y numeración, creado originalmente por War Child Holland para llegar a niños refugiados sirios en los asentamientos informales de tiendas de campaña en Jordania, sin acceso a la educación formal. El contenido, los personajes y las historias se co-crearon con niños jordanos para alinearse con el currículo nacional.

Ampliar una herramienta de educación para refugiados ya probada, de los asentamientos informales al sistema de escuelas públicas ordinario de Jordania, llegando tanto a niños refugiados como a niños vulnerables de las comunidades de acogida.

En asociación con el Ministerio de Educación de Jordania (Queen Rania Al Abdullah Centre for Education and Information Technology) y la Al-Oun Charitable Society, el programa se ha expandido a 28 escuelas públicas, llegando a 1.113 niños, con la ambición declarada de alcanzar hasta 3.000 niños en el norte, centro y sur de Jordania. La característica distintiva de la plataforma es una capa de diagnóstico de aprendizaje automático, desarrollada conjuntamente por War Child Holland e investigadores de la Universidad de Stanford, que analiza datos de registro de uso para detectar el 'wheel-spinning' —un niño que falla repetidamente en una habilidad sin progresar— y clasificar qué tipo de intervención se necesita.

Una investigación publicada sobre este clasificador de aprendizaje automático encontró que coincidía con el juicio de expertos humanos sobre lo que necesitaba un niño estancado, y que aproximadamente la mitad de los niños experimenta 'wheel-spinning' al menos una vez durante el uso de la aplicación; ese estudio de validación documenta los despliegues de CWTL en Uganda y Líbano, no directamente en Jordania, aunque la misma plataforma y algoritmo funcionan en todos los despliegues por país, incluido el de Jordania. Los propios informes del programa de War Child para Jordania indican que el 95% de los niños que completaron evaluaciones previas y posteriores mostraron un progreso académico significativo, con una mejora del 97% en matemáticas y del 92% en árabe.

Estas cifras de Jordania son autorreportadas por la organización implementadora, y no proceden de una evaluación aleatorizada independiente específica del sitio jordano; la evaluación externa más rigurosa encontrada, un estudio cuasiexperimental publicado en el Journal of Development Effectiveness, cubre el despliegue de CWTL en Sudán, no en Jordania. No se encontraron datos de resultados desagregados por género para Jordania, y CWTL no es un programa exclusivo para niñas: atiende a todos los niños refugiados y vulnerables de las comunidades de acogida.