Buena práctica Importada

CODINC

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El objetivo del proyecto CODINC era asegurar que los niños y jóvenes no solo utilicen herramientas digitales, sino que también creen activamente tecnologías y se inspiren detrás de escenas de las TIC. De esta manera, mejoran sus habilidades del siglo 21, como la comunicación, la colaboración, la cre

Países donde se adaptó y aplicó la metodología

Detalles

Madurez: Descontinuada
Promotor: All Digital — sitio web
Tipo: Service
Estado: Ended
Grupos objetivo: Marginalised young people and children
Período: 2018-01-14 – 2020-01-14
Región (NUTS): BE10
Palabras clave: inclusive education, peer-learning, disadvantaged youth, digital skills

Contexto

CODINC ('Coding for Inclusion'), un proyecto Erasmus+ (2018-2020) coordinado por All Digital (Bruselas), adaptó la metodología y el programa de formación 'Digital Capital' en Bélgica, Chipre, Alemania, Italia y España para fomentar la educación STEM de los jóvenes desfavorecidos mediante un enfoque pedagógico inclusivo basado en el aprendizaje entre iguales, en la educación formal y no formal.

Objetivos

Aumentar la capacidad de los docentes y formadores para fomentar la educación STEM de los jóvenes desfavorecidos mediante el aprendizaje entre iguales; empoderar a los jóvenes desfavorecidos en competencias informáticas y colaborativas, resolución de problemas, confianza en sí mismos y creatividad, a través de un programa de programación (coding) basado en el aprendizaje entre iguales; fomentar una comunidad europea de aprendizaje 'Coding for Inclusion' para sostener y ampliar los resultados del proyecto.

Actividades

Adaptación de la metodología y el programa de formación 'Digital Capital' a distintos contextos nacionales, aplicándolo en Bélgica, Chipre, Alemania, Italia y España; dirigido a alumnos de primaria y secundaria (especialmente de zonas desfavorecidas), profesores, padres y formadores.

Conclusiones

La programación (coding) y el pensamiento computacional deben tratarse como una materia multidimensional que va más allá de los currículos de ciencias/física, y que puede utilizarse para la inclusión social de alumnos desfavorecidos; la enseñanza de la programación debe ser interactiva, divertida y motivadora, con ejercicios tanto offline como online; el aprendizaje estructurado entre iguales, como el de CODINC, permite incorporar la programación al currículo sin aumentar la carga de trabajo del profesorado, que pasa a facilitar en lugar de instruir.

Implementación

Coste indicativo: Bajo (< 50 000 €)
Tiempo hasta resultados: Medio (1–3 años)
Personal y competencias: Elementary and secondary school teachers, Trainers working with young people, Peer learners/student facilitators

Condiciones para el éxito

Interactive, fun and engaging coding education combining offline and online exercises
Structured peer-to-peer learning so teachers act as facilitators rather than adding workload
Embedding coding beyond science/physics curricula to support social inclusion of disadvantaged learners

Habitualmente financiado por

Erasmus+

Vías de financiación indicativas para prácticas de este tipo: compruebe siempre las convocatorias vigentes y las reglas de elegibilidad de cada programa.

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