WeLearnTT y la Red Nacional de Centros de Acceso TIC – Trinidad y Tobago
Trinidad yTobago
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DigiAcademy (Digi-ID PLUS, Trinity College Dublin) es una plataforma co-diseñada y co-impartida por adultos con discapacidad intelectual, que enseña correo, navegación y videollamadas; 400+ personas en Europa/Reino Unido, con 2,2M€ de EIT Health.
IE06Digi-ID PLUS es un programa de investigación paneuropeo liderado por la Dra. Esther Murphy, del Trinity Centre for People with Intellectual Disabilities y del ADAPT Centre, en el Trinity College de Dublín, junto con la startup irlandesa WaytoB. Responde a la brecha digital que afecta a los adultos con discapacidad intelectual, cuya tasa de empleo en la UE (50,8%) queda muy por detrás de la de sus pares sin discapacidad (74,8%).
El programa se propuso cerrar esta brecha digital mediante la creación de DigiAcademy, una plataforma de e-learning que enseña a adultos con discapacidad intelectual competencias digitales cotidianas como el correo electrónico, la navegación web y las videollamadas.
DigiAcademy se lanzó en 2022 con un apoyo inicial de 500.000 euros, que creció hasta una subvención trienal de 2,2 millones de euros del EIT Health. La plataforma se construyó mediante un proceso de codiseño liderado por los usuarios, en el que personas con discapacidad intelectual actúan como tutoras, forman parte de un Panel Consultivo Ciudadano de 14 miembros y prueban los materiales, con un seguimiento adaptativo del progreso basado en insignias. Los socios de implementación incluyen a Stewarts Care y National Learning Network en Irlanda, Microsoft como socio global, y otras organizaciones asociadas en Francia, Suecia, Países Bajos, España y Croacia.
Más de 400 personas con necesidades de accesibilidad y sus acompañantes han participado en Europa y el Reino Unido. El enfoque de codiseño y su impacto temprano en el bienestar y la inclusión se documentaron en un estudio revisado por pares en el British Journal of Learning Disabilities (2025) y fueron reconocidos con el Premio de la Unión Europea a la Ciencia Ciudadana.
Se trata de cifras de participación y reconocimiento, no de una evaluación de resultados aleatorizada, por lo que la magnitud de las ganancias en competencias digitales aún no se ha cuantificado de forma independiente; el crecimiento continuo de la financiación y de los socios internacionales sugiere que el modelo se está escalando, no concluyendo.
Horizon Europe National / regional programmes
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