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Buena práctica Importada

Escola Paraná Biometria — La ANPD suspende el control de asistencia por reconocimiento facial para 1 millón de estudiantes

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Evidencia: Observacional / pre-post Top 100% 7/100 · Pregunte a Evidence Copilot sobre esta práctica

La red escolar de Paraná usaba reconocimiento facial para pasar lista en más de 2.000 escuelas públicas, abarcando cerca de 1 millón de estudiantes. La ANPD suspendió la práctica en agosto de 2026, alegando un tratamiento de alto riesgo de datos biométricos de menores sin base legal adecuada.

1600 schools
Escuelas que usaban el sistema en su punto máximo
1 million
Estudiantes cubiertos
91.1 %
Precisión del sistema (prueba independiente de la Unesp)
95 %
Umbral de precisión contractual
Escola Paraná Biometria — La ANPD suspende el control de asistencia por reconocimiento facial para 1 millón de estudiantes

Detalles

Madurez
Descontinuada
Promotor
Secretaria de Estado da Educação do Paraná (SEED-PR), Celepar and Valid Soluções
Período
2023 – August 2026
Palabras clave
K-12 public education, biometric attendance, data protection

Contexto

Desde 2023, la secretaría de educación del estado de Paraná (SEED-PR) utilizó un sistema de reconocimiento facial, construido con la empresa estatal de TI Celepar y el proveedor Valid Soluções, para registrar la asistencia en clase. Los profesores fotografiaban a sus clases a través de la aplicación Escola Paraná, y el sistema comparaba los rostros con fotografías registradas de los estudiantes; en su punto máximo, la herramienta se usó para el control de asistencia en más de 1.600 escuelas de la red estatal (informes posteriores citan cerca de 2.100), cubriendo aproximadamente un millón de estudiantes.

Objetivos

Automatizar el registro de asistencia en el aula en toda la red escolar del estado de Paraná mediante reconocimiento facial.

Actividades

En abril de 2025, un fiscal del Ministério Público do Paraná (MPPR) presentó una acción civil contra el gobierno estatal, Celepar y Valid Soluções, solicitando la suspensión del sistema y una indemnización por daños morales colectivos; pruebas independientes realizadas por investigadores de la Universidade Estadual Paulista (Unesp) hallaron una precisión del sistema del 91,1%, por debajo del umbral del 95% especificado en el propio contrato de adquisición del estado.

Resultados

El 4 de agosto de 2026, la autoridad nacional de protección de datos de Brasil (ANPD) ordenó la suspensión inmediata del sistema, clasificando el tratamiento biométrico de datos de menores como una actividad de alto riesgo y señalando cinco grupos de irregularidades, incluida la ausencia de una base legal adecuada conforme a la LGPD (artículos 11, 14 y 46-47), medidas de seguridad insuficientes, y el incumplimiento de priorizar el interés superior de los menores cuyos datos se trataban.

Conclusiones

El caso se registra como un ejemplo cautelar de gran escala y bien documentado -evidencia de daño y fallo regulatorio a escala de un programa nacional, no de una buena práctica de aprendizaje o gobernanza.

Implementación

Coste indicativo
Alto (500 000 €–5 M€)
Tiempo hasta resultados
Largo (> 3 años)
Personal y competencias
Secretaria de Estado da Educação do Paraná (SEED-PR), Celepar (state IT company), Valid Soluções (vendor), Teachers operating photo-capture via the Escola Paraná app

Condiciones para el éxito

  • A valid legal basis for biometric processing of children's data under LGPD
  • Accuracy meeting or exceeding the contractual 95% threshold
  • Security and data-governance measures adequate for high-risk biometric processing

Modos de fallo comunes

  • Absence of an adequate legal basis under LGPD (Articles 11, 14, 46-47), per ANPD findings
  • Measured accuracy (91.1%) below the state's own 95% contractual threshold
  • Insufficient security measures and failure to prioritise children's best interests, per ANPD's suspension order

Dónde encaja

Tipo de gobernanza
state government + state IT company + private vendor
Escala
state-wide (Paraná), ~1 million students
Nivel de ingresos
upper-middle-income (Brazil)

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Fuentes de datos

De dónde se obtuvo la información de esta práctica, y cuándo.

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