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Buena práctica Importada

El recorrido de alfabetización en IA de Fe y Alegría Guatemala — del piloto de 2021 en La Limonada a una expo con 1.600 estudiantes

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Fe y Alegría Guatemala mantiene desde hace varios años un esfuerzo de alfabetización en IA en algunos de los barrios más pobres y afectados por la violencia del país: un piloto en 2021 en La Limonada y la Zona 18, una semana de inmersión en 2025 con más de 1.600 estudiantes, y jornadas de formación docente en 59 centros.

1,600+
Estudiantes alcanzados (semana de inmersión en IA de 2025) (2025)
85
Educadores alcanzados (semana de inmersión en IA de 2025) (2025)
59
Centros educativos alcanzados en la ronda de formación docente (November 2025)
El recorrido de alfabetización en IA de Fe y Alegría Guatemala — del piloto de 2021 en La Limonada a una expo con 1.600 estudiantes

Detalles

Madurez
En expansión
Promotor
Fe y Alegría Guatemala; Proyecto Educativo Puente Belice
Período
2021-2025
Palabras clave
K-12 education, faith-based NGO schooling, digital & AI literacy

Contexto

En 2021, dos educadores de Fe y Alegría Guatemala viajaron a Pamplona, España, para estudiar una metodología de IA en las escuelas desarrollada por das-Nano y la Fundación Luz-IA junto con la ONG Alboan, para luego pilotarla en el Centro Educativo N.º 1 de La Limonada —un asentamiento periurbano de alta pobreza— y en el Centro Educativo N.º 5 de la Zona 18, un barrio de Ciudad de Guatemala afectado por la violencia de pandillas.

Objetivos

El proyecto piloto buscaba llevar alfabetización en IA a algunas de las comunidades escolares más pobres y afectadas por la violencia de Guatemala, enmarcando las herramientas de IA en usos prácticos, como ayudar en los pequeños negocios familiares de los estudiantes.

Actividades

El piloto se convirtió en 'Expo... sueños, ideas, innovación', una semana de inmersión en IA en 2025 que reunió a tres centros de Fe y Alegría y al Proyecto Educativo Puente Belice, con tres módulos —una introducción a los usos y límites de la IA, el uso responsable/ético de la IA y la aplicación práctica—, y en noviembre de 2025 la red realizó talleres de formación docente en las regiones Metropolitana, Suroeste y Noreste.

Resultados

La semana de inmersión de 2025 llegó a más de 1.600 estudiantes y 85 educadores, y la posterior ronda de formación docente llegó a administradores y docentes de 59 centros educativos en total.

Conclusiones

Ninguna evaluación formal de las ganancias de aprendizaje acompaña a ninguna de las dos fases; la evidencia disponible consiste en recuentos de participación y en autoinformes organizacionales de Fe y Alegría y su socio Alboan, no en un estudio independiente.

Implementación
Coste indicativo
Medio (50 000–500 000 €)
Tiempo hasta resultados
Largo (> 3 años)
Personal y competencias
Fe y Alegría classroom educators (trained via the Pamplona methodology exchange), Alboan/das-Nano/Fundación Luz-IA methodology partners, regional teacher-trainers across the Metropolitan, Southwest and Northeast regions

Condiciones para el éxito

  • direct educator exchange with the Spanish methodology's originators (das-Nano/Fundación Luz-IA via Alboan)
  • framing AI content around students' everyday context (household micro-enterprises)
  • phased rollout from two pilot schools to a multi-centre expo and then a 59-centre teacher-training round

Modos de fallo comunes

  • no formal evaluation of learning gains accompanies either phase
  • evidence remains organisational self-reporting rather than an independent study

Dónde encaja

Tipo de gobernanza
faith-based NGO school network
Escala
multi-centre NGO network (59 centres by November 2025)
Nivel de ingresos
lower-middle-income (Guatemala), serving high-poverty/violence-affected communities

Habitualmente financiado por

Philanthropic / foundation funding Own resources / municipal budget

Vías de financiación indicativas para prácticas de este tipo: compruebe siempre las convocatorias vigentes y las reglas de elegibilidad de cada programa.

¿Usted implementa esta práctica? Reivindíquela — los implementadores verificados obtienen un contacto público en la página y pueden proponer correcciones.

Fuentes de datos

De dónde se obtuvo la información de esta práctica, y cuándo.

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