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Buena práctica Importada

Force-N — Piloto Nacional de Senegal de Certificación en IA y Competencias Digitales para Docentes

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Evidencia: Descriptivo / autodeclarado Top 19% 67/100 · Pregunte a Evidence Copilot sobre esta práctica

La Universidad Numérica Cheikh Hamidou Kane de Senegal realizó un piloto del programa Force-N que certificó a 3.909 agentes educativos en competencias digitales y de IA, con una tasa de finalización del 88% —1.944 específicamente en «IA para la educación»— antes de una expansión respaldada por Mastercard Foundation hacia 105.000 docentes.

3909 people
Personal educativo inscrito en el piloto Force-N (2025)
88 %
Tasa de finalización de la certificación (2025)
1944 people
Personal certificado en el itinerario de IA para la educación (2025)
Force-N — Piloto Nacional de Senegal de Certificación en IA y Competencias Digitales para Docentes

Detalles

Madurez
Piloto
Promotor
Université Numérique Cheikh Hamidou Kane (Force-N), Ministry of Education, Mastercard Foundation
Período
2025 pilot, scaling 2025–2029
Palabras clave
teacher training, AI literacy, digital skills certification

Contexto

En el marco de la Estrategia Digital para la Educación de Senegal 2025-2029, la Université Numérique Cheikh Hamidou Kane (UN-CHK) llevó a cabo en 2025 un proyecto piloto de su programa Force-N, que ofrece dos itinerarios de certificación en línea para el personal educativo — 'Informática e Internet para la educación' e 'Inteligencia artificial para la educación' — respaldado por la Mastercard Foundation junto con la UN-CHK.

Actividades

3.909 profesionales de la educación se inscribieron en los dos itinerarios de certificación del piloto: informática/internet para la educación e IA para la educación.

Resultados

Más de 3.500 de los 3.909 inscritos completaron la certificación (una tasa de finalización del 88%), incluidos 1.594 certificados en el itinerario digital-internet y 1.944 certificados en el itinerario de IA para la educación. El gobierno de Senegal ha anunciado desde entonces una 'generalización' escalonada de la formación a la totalidad de los aproximadamente 111.000 docentes del país, con una meta declarada de 105.000.

Conclusiones

Las cifras reportadas son recuentos de inscripción y finalización publicados por el gobierno/la universidad, no datos de enseñanza o resultados de aprendizaje medidos de forma independiente; el piloto constituye evidencia de alcance y finalización a escala nacional, quedando aún pendiente la evaluación del impacto pedagógico a medida que se expande el despliegue.

Implementación
Coste indicativo
Bajo (< 50 000 €) — No specific budget figure is reported; the pilot is a Mastercard Foundation co-funded, university-delivered online certification programme.
Tiempo hasta resultados
Largo (> 3 años) — 2025 pilot cohort; government has announced a phased national 'generalisation' running through the 2025-2029 Digital Strategy for Education.
Personal y competencias
Université Numérique Cheikh Hamidou Kane (UN-CHK) delivered the online certification tracks, Mastercard Foundation co-funded the pilot alongside UN-CHK

Condiciones para el éxito

  • Existing national Digital Strategy for Education (2025-2029) providing policy backing
  • Foundation co-funding supporting free/subsidised access
  • Two distinct certification tracks letting staff choose general digital skills vs AI-specific content

Modos de fallo comunes

  • Completion figures reflect course completion, not a verified change in classroom practice or student outcomes
  • Scale-up to 105,000 teachers depends on funding and delivery capacity not yet demonstrated at that scale

Dónde encaja

Tipo de gobernanza
national government, university and philanthropic-foundation partnership
Escala
national pilot (3,909 staff), planned rollout toward ~105,000-111,000 teachers
Nivel de ingresos
low-income

Habitualmente financiado por

Philanthropic / foundation funding National / regional programmes

Vías de financiación indicativas para prácticas de este tipo: compruebe siempre las convocatorias vigentes y las reglas de elegibilidad de cada programa.

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Fuentes de datos

De dónde se obtuvo la información de esta práctica, y cuándo.

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