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Buena práctica Importada

Test de Aptitud Informática — Certificación Nacional Eslovaca de Competencias Digitales y de IA para Escuelas

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Evidencia: Observacional / pre-post Top 17% 67/100 · Pregunte a Evidence Copilot sobre esta práctica

El Test de Aptitud Informática de Eslovaquia, realizado desde 2010, ahora incluye preguntas de alfabetización en IA y emitió certificados personales de competencias digitales a más de 66.000 participantes en 2025, incluidos más de 60.000 estudiantes y 5.000 docentes, con los mejores resultados del Grupo de Visegrado.

66,000+
Participantes, edición 2025 (15.ª) (2025)
60,000+
Estudiantes participantes, edición 2025 (2025)
5,000+
Docentes participantes, edición 2025 (2025)
55.09%
Puntuación media, 7-16 años (2025)
58.69%
Puntuación media, nivel secundario/universitario (2025)
~1,000,000
Participantes acumulados desde 2010
Test de Aptitud Informática — Certificación Nacional Eslovaca de Competencias Digitales y de IA para Escuelas

Detalles

Madurez
Consolidada
Promotor
Digitálna koalícia (Digital Coalition) & IT Association of Slovakia, with the Slovak Ministry of Education and MIRRI
Período
2010–ongoing (AI-literacy content added from the 2023 edition)
Palabras clave
digital skills, AI literacy, K-12 education, teacher training, national certification

Contexto

Desde 2010, Digitálna koalícia y la IT Association of Slovakia, junto con el Ministerio de Educación de Eslovaquia y el Ministerio de Inversiones, Desarrollo Regional e Informatización (MIRRI), organizan el IT Fitness Test, una evaluación anual, gratuita y estandarizada de competencias digitales, abierta a estudiantes, docentes y al público en general.

Objetivos

Medir y certificar competencias digitales a nivel nacional, hacer seguimiento de los niveles de competencia a lo largo del tiempo y, desde que se añadieron preguntas de alfabetización en IA en la edición de 2023, comenzar a evaluar también la alfabetización en IA junto con las competencias digitales generales.

Actividades

Los participantes realizan una evaluación en línea estandarizada y cada uno recibe un certificado de resultados personalizado. La edición de 2025 (la 15.ª) fue completada por más de 66.000 personas, incluyendo más de 60.000 estudiantes de primaria y secundaria y más de 5.000 docentes.

Resultados

Los participantes en edad escolar (7-16 años) obtuvieron en promedio un 55,09% de respuestas correctas, mientras que los participantes de secundaria y universidad obtuvieron en promedio un 58,69%, el mejor resultado medio entre los países del Grupo de Visegrado (Eslovaquia, Chequia, Hungría y Polonia), según el Ministerio de Educación de Eslovaquia. Desde 2010, casi un millón de personas han realizado el test.

Conclusiones

La credencial es un informe general de competencias digitales, no una insignia de IA verificada de forma independiente, y el Ministerio ha utilizado puntuaciones más bajas en algunas categorías para justificar reformas curriculares, no como umbral de certificación. La cobertura es nacional, pero la participación es voluntaria, por lo que la adopción puede estar sesgada hacia escuelas más comprometidas digitalmente.

Implementación

Coste indicativo
Bajo (< 50 000 €)
Tiempo hasta resultados
Largo (> 3 años)
Personal y competencias
Joint delivery by a nonprofit digital coalition and national IT industry association, with two government ministries (Education; Investments, Regional Development and Informatization)

Condiciones para el éxito

  • Sustained multi-year government/industry co-funding
  • Voluntary school/teacher participation
  • Annual content refresh (e.g. adding AI-literacy questions from 2023)

Habitualmente financiado por

National / regional programmes Digital Europe Programme ESF+ — European Social Fund Plus

Vías de financiación indicativas para prácticas de este tipo: compruebe siempre las convocatorias vigentes y las reglas de elegibilidad de cada programa.

¿Usted implementa esta práctica? Reivindíquela — los implementadores verificados obtienen un contacto público en la página y pueden proponer correcciones.

Fuentes de datos

De dónde se obtuvo la información de esta práctica, y cuándo.

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