GEMS (Gender Equity Movement in Schools) — currículo escolar del ICRW sobre género y violencia para adolescentes jóvenes en Mumbai, extendido a Maharashtra

GEMS fue desarrollado por el ICRW con CORO for Literacy y el Tata Institute of Social Sciences y probado en 45 escuelas de la Brihanmumbai Municipal Corporation con alumnado de los grados VI y VII. Sus 24 sesiones a lo largo de dos años abordan género, violencia y cambios corporales el primer año, y relaciones, emociones, comunicación y resolución de conflictos el segundo.
El ICRW indica que se ha extendido a más de 20 000 escuelas de Maharashtra y adaptado en Bangladesh y Hanói. Una evaluación en 80 escuelas de dos distritos de Jharkhand encuestó a más de 3 000 chicos y chicas y halló un cambio positivo y significativo de actitudes sobre género y violencia, menor apoyo al castigo corporal, menor aceptación de la violencia entre iguales y mayor disposición a intervenir ante los insultos.
Evidencia de cautela: el propio ICRW señala que el castigo corporal persiste, que el alumnado se siente impotente para detenerlo y que hay cierta resistencia de docentes y familias. Un estudio transversal de métodos mixtos de 2025 con 234 chicos de dos escuelas de Sirajganj (Bangladesh) halló mayor conocimiento de género en el alumnado GEMS (unas 3 veces), pero puntuaciones de actitud inferiores a las de la escuela de comparación (47,02 frente a 51,85), con +1,1 puntos por sesión asistida; el entorno familiar pesó mucho. Los resultados sobre violencia son sobre todo actitudes autodeclaradas, no prevalencia medida.