Un ensayo aleatorizado con casi 1.000 estudiantes turcos de secundaria halló que el acceso sin restricciones a GPT-4 ('GPT Base') elevó un 48% las notas en la práctica pero redujo un 17% los resultados en el examen sin apoyo; un 'GPT Tutor' con salvaguardas pedagógicas elevó la práctica un 127% sin perjudicar el examen.
+48%
Mejora de las notas durante la práctica asistida, GPT Base (Fall 2023-2024)
+127%
Mejora de las notas durante la práctica asistida, GPT Tutor (Fall 2023-2024)
-17%
Resultado del examen sin asistencia, GPT Base vs. control (Fall 2023-2024)
Detalles
Promotor
Wharton School, University of Pennsylvania (Bastani et al. research team)
En un gran instituto turco, cerca de 1.000 estudiantes de los cursos 9.º a 11.º fueron distribuidos aleatoriamente en tres grupos a lo largo de cuatro sesiones de 90 minutos durante el semestre de otoño de 2023-2024: un grupo de control sin IA, 'GPT Base' (acceso sin restricciones al estilo ChatGPT) y 'GPT Tutor' (el mismo modelo con instrucciones diseñadas para proteger el aprendizaje, como no dar respuestas directas y fomentar el razonamiento).
Resultados
Durante la práctica asistida, GPT Base mejoró las notas en un 48% y GPT Tutor en un 127%, en comparación con el grupo de control. Sin embargo, en un examen posterior sin asistencia, los estudiantes de GPT Base obtuvieron resultados un 17% peores que los del grupo de control, mientras que los estudiantes de GPT Tutor, que nunca habían podido apoyarse en respuestas directas, no mostraron ningún perjuicio significativo.
Conclusiones
Revisado por pares y publicado en PNAS en 2025, el estudio se encuentra entre los primeros ensayos aleatorizados a gran escala en demostrar que la IA generativa puede sustituir el aprendizaje en lugar de apoyarlo cuando se despliega sin salvaguardas pedagógicas, y que simples salvaguardas a nivel de las instrucciones (prompts) pueden prevenir ese perjuicio sin sacrificar las ganancias de rendimiento inmediato.
Implementación
Coste indicativo
Bajo (< 50 000 €) — Classroom-based research trial; no separate implementation budget is published.
Tiempo hasta resultados
Corto (< 1 año) — Four 90-minute sessions delivered during the Fall 2023-2024 semester.
Personal y competencias
Wharton School, University of Pennsylvania (Bastani et al. research team)
Condiciones para el éxito
Prompt-level safeguards (withholding direct answers, prompting reasoning) prevent the AI from substituting for learning
Modos de fallo comunes
Unrestricted chatbot access improved practice performance but harmed unassisted exam scores
Dónde encaja
Tipo de gobernanza
university research study
Escala
~1,000 students, one school
Nivel de ingresos
upper-middle income
¿Usted implementa esta práctica?
Reivindíquela —
los implementadores verificados obtienen un contacto público en la página y pueden proponer correcciones.
Fuentes de datos
De dónde se obtuvo la información de esta práctica, y cuándo.