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Girls in Tech — El itinerario de IA, programación y emprendimiento de Striving For All en el Thrive Center, Duala

Camerún · Douala · Ver el perfil de Camerún

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El Thrive Center de Striving For All, en Duala, con Technovation, enseña programación, IA y emprendimiento digital a niñas de 12–18 años; 91 participantes de la cohorte 2024–25 obtuvieron certificados en IA y competencias profesionales tras 8 meses.

Girls in Tech — El itinerario de IA, programación y emprendimiento de Striving For All en el Thrive Center, Duala

Detalles

Promotor
Striving For All (Thrive Center), in partnership with Technovation
Período
2023–2025 (ongoing)
Palabras clave
NGO, youth education, girls in tech, digital skills, entrepreneurship

Descripción

Striving For All (SFA) es una organización sin ánimo de lucro que gestiona el Thrive Center en Duala, Camerún, desde 2023, ofreciendo formación tecnológica y de competencias transversales a jóvenes en edad de secundaria. Su itinerario Girls in Tech, desarrollado en colaboración con la organización global sin ánimo de lucro Technovation, se dirige específicamente a niñas de 12 a 18 años, enseñando programación por bloques y en Python, desarrollo web y formas de aplicar la inteligencia artificial a problemas cotidianos, con mentoría de ingenieras y emprendedoras.

En la cohorte 2024-2025, reclutada en escuelas asociadas como el Lycée Joss y el Lycée de New Bell, casi 100 alumnas participaron en el currículo de desarrollo juvenil; tras ocho meses, 91 obtuvieron certificados en inteligencia artificial y otras competencias profesionales, y cinco de las mejores fueron seleccionadas para un programa de prácticas. Desde la apertura del centro en 2023, casi 400 niños y adolescentes han sido formados en total.

La evidencia del programa es autodeclarada por la organización y está corroborada por cobertura periodística local independiente, pero no ha sido evaluada externamente, y los datos de resultados se limitan a recuentos de finalización, sin medición de ganancias de aprendizaje ni seguimiento posterior en empleo o continuidad educativa. Debe leerse como un modelo comunitario prometedor pero con evidencia aún limitada para cerrar la brecha de género en competencias de IA en una ciudad con pocos recursos de África Occidental/Central, y no como un modelo rigurosamente validado.

Implementación

Los detalles de implementación (coste, plazo, personal, condiciones para el éxito) aún no están disponibles para esta práctica.

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Fuentes de datos

De dónde se obtuvo la información de esta práctica, y cuándo.

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