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ImpActo Maker — la estrategia nacional colombiana de IA y cultura maker para colegios

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El Ministerio de Educación de Colombia y la Fundación Estrategia País, con el apoyo de Google.org, certificaron a 22.612 estudiantes y docentes en IA generativa y cultura maker en 436 instituciones de 26 departamentos en 2025, priorizando municipios rurales y afectados por el conflicto (PDET/ZOMAC).

Detalles

Promotor
Ministerio de Educación Nacional de Colombia & Fundación Estrategia País (with Google.org support)
Período
2025–2026
Palabras clave
public education, generative AI literacy, maker culture, teacher training, rural inclusion

Descripción

ImpActo Maker es una estrategia nacional lanzada en 2025 por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia en alianza con la Fundación Estrategia País, operada por AtlanttiCO EdTech con el respaldo de Google.org. Combina inteligencia artificial generativa, cultura maker y metodologías creativas para que estudiantes y docentes transformen retos locales en proyectos de cambio social, mediante la metodología GENIA, que integra Design Thinking y el método científico. La estrategia apoya la Política Nacional de Inteligencia Artificial de Colombia (CONPES 4144).

En su primer año de reporte (2025), ImpActo Maker certificó a 22.612 participantes: 14.617 estudiantes de grados décimo, undécimo y posmedia, y 7.995 docentes de todos los niveles educativos. Alcanzó 436 instituciones educativas (420 públicas, 16 privadas) en 197 municipios PDET/ZOMAC —territorios colombianos designados oficialmente como afectados por el conflicto y de alta pobreza— en 26 departamentos. De las instituciones participantes, 278 eran urbanas y 154 rurales, y los departamentos con mayor participación fueron Guainía, Vaupés y Boyacá, tres de las regiones más apartadas e históricamente desatendidas del país.

El diseño del programa apunta explícitamente a la equidad: al dirigir cupos de certificación hacia municipios PDET/ZOMAC y combinar convocatorias lideradas por el Ministerio (4.730 participantes) con inscripciones lideradas por secretarías e instituciones locales (17.882 participantes), llega a comunidades que los esfuerzos nacionales de IA en educación suelen pasar por alto. Lo que aún no se ha publicado es ninguna medición de ganancias de aprendizaje o retención de competencias: los reportes hasta ahora cubren cifras de participación y certificación, no una evaluación antes/después de la competencia en IA, y no se ha divulgado ninguna evaluación independiente.

Implementación

Los detalles de implementación (coste, plazo, personal, condiciones para el éxito) aún no están disponibles para esta práctica.

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Fuentes de datos

De dónde se obtuvo la información de esta práctica, y cuándo.

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