Piauí Inteligência Artificial — el primer currículo obligatorio de IA en escuelas públicas de las Américas
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La Fundación Vodafone Rumanía, el Ministerio de Educación y el CyberKnowledge Club impartieron un currículo de alfabetización en IA de seis módulos, llegando a 17.626 alumnos y 932 docentes en 295 escuelas en 2025-26, el 24% rurales.
La Fundación Vodafone Rumanía encargó en 2025 un estudio, “La IA en las escuelas europeas”, que reveló que el 70% de los estudiantes rumanos cree que la IA moldeará su carrera profesional, pero solo el 54% siente que la escuela los ha preparado y solo el 40% piensa que sus profesores tienen competencias relevantes en IA. En respuesta, la fundación, el Ministerio de Educación e Investigación de Rumanía, y el Club de Informática Económica (CyberKnowledge Club) diseñaron “Exploratori în lumea inteligenței artificiale” (Exploradores en el mundo de la inteligencia artificial).
El programa funciona en la plataforma gratuita “Școala din Viitor” (Escuela del Futuro) y ofrece seis módulos interactivos sobre sesgo algorítmico, dilemas éticos de la IA, uso responsable, huella ambiental de la IA y ciudadanía digital, mediante un modelo en cascada en el que 100 profesores experimentados fueron formados como embajadores, quienes luego asesoraron a los profesores de aula durante el año.
En el curso 2025-2026, el programa llegó a 17.626 estudiantes y 932 profesores en 295 escuelas — casi el triple y casi el doble de las metas originales, respectivamente (195% de la meta de escuelas). De las escuelas participantes, el 39% estaban en grandes áreas urbanas, el 37% en pequeñas áreas urbanas y el 24% en regiones rurales. En encuestas posteriores al programa, el 85% de los profesores informó mejoras en sus competencias digitales, cerca del 98% consideró las actividades beneficiosas para los estudiantes, más del 97% valoró muy positivamente los materiales de la plataforma, y casi el 99% afirmó su intención de seguir utilizando los recursos.
Estas cifras son datos de alcance y satisfacción autoinformados por los socios implementadores, no una evaluación independiente: no existe ninguna medición externa de las ganancias en alfabetización de IA de los estudiantes, ni grupo de control, y las tasas de respuesta a la encuesta no se publican.
Philanthropic / foundation funding National / regional programmes
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