El CRDP de Líbano Publica un Marco Nacional de Competencias en IA para las Escuelas

El 7 de octubre de 2025, el Centro de Investigación y Desarrollo Pedagógico de Líbano (CRDP) —la institución pública bajo el Ministerio de Educación y Educación Superior (MEHE) responsable del diseño curricular y la formación docente— publicó un Marco de Competencias en IA para Estudiantes y Docentes, desarrollado con aportes de la UNESCO y la Universidad Libanesa.
El marco establece siete principios rectores para el uso de la IA en las escuelas libanesas: un enfoque centrado en el ser humano, uso ético y responsable, privacidad y seguridad de datos, inclusión y accesibilidad, desarrollo profesional continuo, 'soberanía' nacional en IA y sostenibilidad ambiental. Propone que la alfabetización en IA comience desde los primeros grados de primaria mediante actividades prácticas y experienciales en lugar de enseñanza formal, como parte del Plan de Acción de Innovación en Inteligencia Artificial del CRDP y de la Estrategia Nacional de Educación Digital de Líbano, bajo la presidencia de Hiam Ishak.
El CRDP indica que las actualizaciones del marco pasarán por un proceso de consulta pública antes de adoptar revisiones importantes, y que el documento se apoya en la cooperación previa entre la UNESCO y el MEHE en aprendizaje digital, incluida una mesa redonda nacional sobre 'Aprendizaje Digital en Líbano: Desafíos y Oportunidades'.
Al tratarse de un marco de política recién publicado, todavía no cuenta con datos de resultados en el aula: ninguna escuela ha reportado hasta ahora resultados de implementación, y su impacto dependerá de la financiación y la capacidad de formación docente, en un momento en que la crisis económica de Líbano ha presionado los presupuestos de la educación pública. El aporte principal del marco hasta la fecha es su contenido de gobernanza y ética, no ganancias de aprendizaje medidas.