Miami-Dade revierte su prohibición de chatbots de 2023 — Gemini for Education llega a más de 105 000 estudiantes de secundaria tras meses de evaluación de herramientas

En 2023, las escuelas públicas del condado de Miami-Dade bloquearon los chatbots de IA por temor al fraude y la desinformación. En 2025 el distrito dio marcha atrás e introdujo Gemini for Education de Google a más de 105 000 estudiantes de secundaria — descrito como el mayor despliegue a nivel de distrito en EE. UU. — en un distrito con unos 17 000 docentes.
Antes de elegir, el personal tecnológico del distrito dedicó meses a evaluar casi una docena de productos de IA en cuanto a precisión, privacidad y equidad, incluso planteándoles a propósito preguntas muy inapropiadas. Se eligió Gemini en parte porque Google ofrece salvaguardas de contenido y privacidad para adolescentes, entre ellas no usar lo que escriben los estudiantes para entrenar sus modelos. El profesorado cuenta con «el AI Institute», un programa de decenas de sesiones virtuales en directo sobre planificación de clases y enseñanza de la escritura, y la prensa cita una formación que subraya al docente como «última barrera». El anuncio de Google indica que a los 18 000 educadores se les ofrece el curso Generative AI for Educators y las certificaciones Gemini Academy, y que el distrito pilota tutoría con agentes de IA y herramientas de interpretación de datos administrativos; la prensa informa de más de 1000 educadores formados hasta ahora.
La base de evidencia es débil. No se encontró evaluación de resultados de aprendizaje ni datos de impacto en el alumnado, las garantías de protección proceden sobre todo del distrito y del proveedor, y la noticia citada recoge la opinión de RAND de que es baja la probabilidad de mejoras medibles en la enseñanza y el aprendizaje con IA generativa, con riesgos de erosión del pensamiento crítico y dependencia excesiva. Se incluye como caso de gobernanza documentado (prohibición, evaluación estructurada, salvaguardas, formación del personal) cuyos resultados siguen pendientes de evaluar.