Bibliotecas para la innovación 2
Lituania
En 2013, la Biblioteca Nacional Martynas Mazvydas de Lituania (NLL) solicitó el Programa de Bibliotecas Globales implementado por la Fundación …
Buena práctica
Importada
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Robot4all
Alemania · Hanover · Transnacional · Ver el perfil de Alemania · Ver el perfil de Hanover
Evidencia: Descriptivo / autodeclarado Top 99% 20/100 · Pregunte a Evidence Copilot sobre esta práctica
El proyecto "Cerrando la brecha de habilidades: Estrategias para la promoción de habilidades digitales, de codificación y robótica para inclusión social, igualdad y acceso" fue pionero en proponer la introducción de codificación y robótica en escuelas VET como una forma innovadora de abordar deficiencias, exclusión social, p
Detalles
- Madurez
- Descontinuada
- Promotor
- University of Hanover — sitio web
- Tipo
- System
- Estado
- Ended
- Grupos objetivo
- Marginalised young people and children
- Período
- 2017-11-01 – 2020-07-30
- Región (NUTS)
DE92- Palabras clave
- robotics, disadvantaged, STEM, inclusion
Contexto
Dotar a los jóvenes europeos de las competencias adecuadas fue reafirmado por la Council Resolution de 2016 sobre una 'New Skills Agenda for an Inclusive and Competitive Europe', que señaló que el 40% de los empleadores no puede encontrar personas con las competencias que necesitan, mientras los estudiantes abandonan la educación sin estar suficientemente preparados para el mercado laboral.
Objetivos
El proyecto tenía como objetivo promover la adquisición de competencias para la inclusión social, mejorar el acceso y el rendimiento del aprendizaje para alumnos desfavorecidos, apoyar el desarrollo profesional continuo de los profesores de VET, desarrollar asociaciones VET-empresa, y promover pedagogías abiertas e innovadoras.
Actividades
Robot4All introdujo la programación y la robótica en las escuelas de VET y elaboró un conjunto de herramientas que destaca cómo la robótica puede mejorar la inclusión en función del estatus socioeconómico, el género, la adquisición del lenguaje y el rendimiento del alumno, incluido material de robótica en línea de libre acceso para estudiantes de barrios de bajos ingresos.
Conclusiones
Los puntos clave de aprendizaje figuran como 'NEI' (no establecido/identificado) y el registro indica 'Evaluation: No'; el proyecto se desarrolló desde November 2017 hasta July 2020 y desde entonces ha finalizado.
Implementación
- Coste indicativo
- Medio (50 000–500 000 €) — Funded €329,815.00 by the European Commission (Erasmus+).
- Tiempo hasta resultados
- Medio (1–3 años) — Ran from November 2017 to July 2020 (about two years nine months); the project has ended.
- Personal y competencias
- Leibniz Universität Hannover / University of Hanover (coordinator), 2 EK Peiraia, Emphasys Centre, Civic Computing, CDIMM Maramures Foundation, Cyprus Computer Society, I.E.S. María Moliner, Women in Digital Empowerment
Condiciones para el éxito
- Multi-country Erasmus+ consortium spanning VET and technology-focused partners
- Freely accessible online robotics/coding materials for lower-income students
Modos de fallo comunes
- No formal evaluation conducted ('Evaluation: No')
- No documented key learning points ('NEI')
Habitualmente financiado por
Vías de financiación indicativas para prácticas de este tipo: compruebe siempre las convocatorias vigentes y las reglas de elegibilidad de cada programa.
Kit de replicación
Artefactos reutilizables de esta práctica — tal como los publican sus fuentes.
¿Usted implementa esta práctica? Reivindíquela — los implementadores verificados obtienen un contacto público en la página y pueden proponer correcciones.
Fuentes de datos
De dónde se obtuvo la información de esta práctica, y cuándo.
- MEDICI / Digital Inclusion Atlas — consultado el 2026-06-14
- Practice website — consultado el 2026-06-14
- Information source — consultado el 2026-06-14
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