Sparx Maths — RAND Europe y Cambridge hallan que el uso activo, y no el mero acceso, acompaña las mejoras en matemáticas

Sparx Maths es una plataforma personalizada para alumnado de Key Stage 3 y GCSE (11–16 años), con más de 38 000 preguntas y 9000 vídeos. Las tareas se asignan mediante un algoritmo de repetición espaciada, en orden intercalado, con retroalimentación inmediata, y el profesorado recibe paneles de información. Sparx recomienda aproximadamente una hora semanal (unas 39 horas al año).
Sparx encargó a RAND Europe y a la Universidad de Cambridge analizar datos de 3956 alumnos de Year 7 y 8 en 14 centros del Reino Unido, recogidos en 2019, según un plan de estudio publicado antes del análisis. El alumnado realizó la prueba PUMA. Los resultados se publicaron en enero de 2021.
Resultados: el uso medio fue de 36,9 horas (0–256). El tiempo en la plataforma se asoció de forma positiva y significativa con los resultados; la hora semanal recomendada se asoció con casi un 20 % de una nota GCSE prevista, y el tiempo de trabajo activo con casi un 30 %. El acceso por sí solo, con independencia del uso, no mostró diferencias detectables, tampoco en una comprobación con emparejamiento por puntuación de propensión. Los efectos fueron similares en alumnado con inglés como lengua adicional y con comedor gratuito: la herramienta ni amplió ni cerró las brechas.
Limitaciones: el estudio es observacional y no aleatorizado, fue encargado por el proveedor, y los propios autores recomiendan un estudio con grupo de comparación preestablecido. La lección principal es que la intensidad de la implementación, y no el acceso, determina los resultados.