Estrategia 'Repensar la educación jurídica' de la Facultad de Derecho de Chicago: prohibición coordinada de dispositivos en los nueve cursos de primer año

El profesorado de la Facultad de Derecho de la Universidad de Chicago sostiene que la IA generativa corre el riesgo de erosionar habilidades jurídicas fundamentales — lectura sostenida, toma de notas y construcción de argumentos — antes de que los estudiantes las desarrollen.

Para 2026-2027, la facultad está probando una prohibición coordinada de portátiles, tabletas y teléfonos en sus nueve cursos básicos de primer año (1L), como parte de una 'Declaración de Estrategia de IA' publicada, titulada 'Repensar la educación jurídica en la era de la IA'. Los exámenes de estos cursos se realizarán en clase sin acceso a internet ni a archivos; los profesores podrán designar a un estudiante 'escriba' rotativo para tomar notas electrónicas o permitir dispositivos para encuestas en clase, con adaptaciones por discapacidad según exige la ley. En paralelo, los cursos de investigación y redacción jurídica exigen un primer borrador sin asistencia de IA, permitiendo su uso para investigación, revisión y preparación de argumentos orales, tras lo cual se revisan tanto el trabajo escrito como el uso de IA del estudiante.

Al ser una política nueva para 2026-2027, todavía no existen datos sobre tasas de aprobación del examen de colegiación, calidad de la escritura o resultados de pensamiento crítico bajo esta norma sin dispositivos; la prensa jurídica especializada informa que otras facultades de derecho están siguiendo de cerca el experimento, pero ninguna otra institución ha adoptado aún una política equivalente coordinada a escala de toda la facultad.