AI4T Italie — Le parcours en ligne tutoré de l'INDIRE forme 275 enseignants dans un essai randomisé (Erasmus+)

En 2022-2023, l'INDIRE a conduit le volet italien d'AI4T, une évaluation randomisée par écoles couvrant 91 établissements et 438 enseignants recrutés (275 avec des questionnaires exploitables avant et après). Le parcours combinait le MOOC et le manuel ouvert communs d'AI4T avec des sessions de groupe guidées en ligne, en sous-groupes encadrés par un tuteur, avec des outils comme ChatGPT, DALL-E, Duolingo, Cymath et MathSolver.
L'évaluation, pilotée par le Cnesco-Cnam avec l'INDIRE comme évaluateur national, rapporte des effets de régression sur les connaissances des enseignants en IA (connaissance auto-évaluée +0,54, familiarité avec les technologies d'IA +0,92, identification de l'IA dans les outils fondés sur l'IA +0,79, connaissance du fonctionnement de l'IA +0,38 ; tous significatifs), ainsi qu'un usage accru de l'IA (+0,42) et une facilité d'utilisation perçue plus élevée (+0,44). Les effets sur l'anxiété, l'enthousiasme, l'utilité perçue et l'usage fréquent (hebdomadaire ou plus) ne sont pas significatifs.
Réserves : les résultats sont surtout déclaratifs, le suivi a couvert une seule année scolaire, l'effet sur l'usage est concentré chez les enseignants de mathématiques (+0,78, contre non significatif en langues), et le rapport note que les enseignants ont testé les outils sans les intégrer à leur pratique courante.