ChatGPT pour la rédaction de programmes — des centres d'EFP lituaniens testent l'IA dans la documentation des référentiels

Le système d'enseignement et de formation professionnels (EFP) de la Lituanie est coordonné de manière centralisée par le Centre des qualifications et du développement de l'EFP (KPMPC), sous l'égide du ministère de l'Éducation, des Sciences et du Sport, les programmes étant construits à partir de référentiels de qualification professionnelle approuvés par le gouvernement.
Au sein de ce système centralisé, certains établissements ont commencé à expérimenter l'IA générative de leur propre initiative. Depuis 2023, le personnel du Centre de formation technologique et d'ingénierie de Vilnius utilise ChatGPT pour actualiser les programmes informatiques : formuler des thèmes, structurer les contenus, générer des descriptions de tâches et faciliter l'analyse de données. Au Centre d'EFP Karalius Mindaugas, l'usage reste précoce et individuel — certains enseignants utilisent l'IA pour rassembler des informations, préparer des présentations et rédiger des explications théoriques, sans stratégie institutionnelle ni formation systématique, bien que le centre prévoie une formation plus complète des enseignants.
Une étude de cas de l'OCDE fondée sur des entretiens (2026) documente ces exemples, tout en soulignant que l'usage de l'IA dans l'EFP lituanien reste individuel, inégal selon les établissements et les régions, et limité par une formation formelle réduite, l'absence de soutien institutionnel et l'absence de plateformes partagées. Les personnes interrogées s'accordent à dire que l'IA ne doit pas remplacer le jugement des experts, certaines évoquant même une réticence culturelle à déclarer ouvertement son usage. Le personnel expérimenté met en garde : les contenus générés par IA nécessitent une relecture critique, car ils ne sont pas toujours exacts ni adaptés au contexte.