Bonne pratique Importée

Coderdojo

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CoderDojo (Pays-Bas) vise à créer une prise de conscience du besoin d'une compréhension fondamentale de la technologie actuelle. Il s'efforce que les enfants soient enseignés les bases pour utiliser en toute sécurité la technologie actuelle (par exemple, l'accès bancaire par Internet, les médias sociaux et la confidentialité). Ce projet permet

5 locations

Sites à la fondation (Nov 2015)

40 locations

Sites après un an (2016)

Détails

Maturité: En expansion
Promoteur: CoderDojo — site web
Type: Service
Statut: Ongoing
Groupes cibles: Marginalised young people and children
Période: 2015-01-01
Région (NUTS): NL33
Mots-clés: coding, access for all, training, digital, skills

Contexte

CoderDojo Pays-Bas est l'organe régional du mouvement mondial CoderDojo, fondé en 2011 à Cork, en Irlande, par James Whelton et Bill Liao. Il connecte, facilite et soutient des clubs de programmation gratuits et animés par des bénévoles pour les enfants de 7 à 17 ans dans tout le pays, avec pour objectif de bâtir une compréhension de base de la technologie actuelle, y compris l'usage sécurisé de la banque en ligne, des réseaux sociaux et de la vie privée.

Objectifs

Le projet aide les enfants à découvrir leur passion pour le développement de compétences en TIC et à devenir potentiellement des professionnels de l'informatique, leur offre un cadre social pour interagir avec des pairs partageant les mêmes intérêts, et les aide à déterminer si la programmation est faite pour eux.

Activités

Dans des antennes comme CoderDojo Rotterdam, les enfants apprennent à programmer, à construire des sites web et à développer des applications et des jeux à travers des exercices et des défis, encadrés par des mentors et des « champions » bénévoles. CoderDojo Pays-Bas a été fondé en novembre 2015 avec cinq sites.

Résultats

En l'espace d'un an, le nombre de sites est passé à 40. Le modèle est, par défaut, conçu sous l'hypothèse « pas de fonds disponibles », les éventuels dons ou parrainages étant utilisés principalement pour les activités promotionnelles et les outils de communication, comme les t-shirts, flyers, affiches et l'hébergement web.

Conclusions

Ce modèle fondé par défaut sur l'hypothèse « pas de fonds disponibles » est décrit comme le rendant très durable, permettant aux enfants de garder le contrôle de leur propre processus d'apprentissage tout en devenant, techniquement et socialement, de futurs programmeurs efficaces.

Mise en œuvre

Coût indicatif: Faible (< 50 k€)
Délai jusqu’aux résultats: Court (< 1 an)
Personnel et compétences: Volunteer mentors, Volunteer champions (chapter organisers), Parents (supporting stakeholders)

Conditions de réussite

Default 'no funds available' assumption keeps the model lean and easy to replicate
Donations/sponsorships channelled only into promotional material, not core operating costs
Volunteer-led, child-directed learning environment

Habituellement financé par

Own resources / municipal budget Philanthropic / foundation funding

Pistes de financement indicatives pour des pratiques de ce type — vérifiez toujours les appels en cours et les règles d'éligibilité de chaque programme.

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