Bonne pratique Importée

CODINC

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L'objectif du projet CODINC était de s'assurer que les enfants et les jeunes non seulement utilisent les outils numériques, mais créent également activement des technologies et s'inspirent des coulisses des TIC. De cette façon, ils améliorent leurs compétences du 21e siècle telles que la communication, la collaboration, la cré

Pays où la méthodologie a été adaptée et appliquée

Détails

Maturité: Abandonnée
Promoteur: All Digital — site web
Type: Service
Statut: Ended
Groupes cibles: Marginalised young people and children
Période: 2018-01-14 – 2020-01-14
Région (NUTS): BE10
Mots-clés: inclusive education, peer-learning, disadvantaged youth, digital skills

Contexte

CODINC (« Coding for Inclusion »), un projet Erasmus+ (2018-2020) coordonné par All Digital (Bruxelles), a adapté la méthodologie et le programme de formation 'Digital Capital' en Belgique, à Chypre, en Allemagne, en Italie et en Espagne afin de favoriser l'éducation STEM des jeunes défavorisés grâce à une approche pédagogique inclusive fondée sur l'apprentissage par les pairs, dans l'éducation formelle et non formelle.

Objectifs

Renforcer la capacité des enseignants et des formateurs à promouvoir l'éducation STEM des jeunes défavorisés grâce à l'apprentissage par les pairs ; renforcer l'autonomie des jeunes défavorisés en matière de compétences informatiques et collaboratives, de résolution de problèmes, de confiance en soi et de créativité, via un programme de programmation (coding) fondé sur l'apprentissage par les pairs ; favoriser l'émergence d'une communauté d'apprentissage européenne 'Coding for Inclusion' pour pérenniser et amplifier les résultats du projet.

Activités

Adaptation de la méthodologie et du programme de formation 'Digital Capital' à différents contextes nationaux, appliqués en Belgique, à Chypre, en Allemagne, en Italie et en Espagne ; destiné aux élèves du primaire et du secondaire (en particulier issus de zones défavorisées), aux enseignants, aux parents et aux formateurs.

Conclusions

La programmation (coding) et la pensée computationnelle devraient être traitées comme une matière multidimensionnelle allant au-delà des programmes de sciences/physique, pouvant servir à l'inclusion sociale des apprenants défavorisés ; l'enseignement de la programmation devrait être interactif, ludique et engageant, avec des exercices à la fois hors ligne et en ligne ; un apprentissage structuré entre pairs, comme celui de CODINC, permet d'intégrer la programmation au programme scolaire sans alourdir la charge de travail des enseignants, ceux-ci jouant un rôle de facilitateur plutôt que d'instructeur.

Mise en œuvre

Coût indicatif: Faible (< 50 k€)
Délai jusqu’aux résultats: Moyen (1–3 ans)
Personnel et compétences: Elementary and secondary school teachers, Trainers working with young people, Peer learners/student facilitators

Conditions de réussite

Interactive, fun and engaging coding education combining offline and online exercises
Structured peer-to-peer learning so teachers act as facilitators rather than adding workload
Embedding coding beyond science/physics curricula to support social inclusion of disadvantaged learners

Habituellement financé par

Erasmus+

Pistes de financement indicatives pour des pratiques de ce type — vérifiez toujours les appels en cours et les règles d'éligibilité de chaque programme.

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