CODINC

L'objectif du projet CODINC était de s'assurer que les enfants et les jeunes non seulement utilisent les outils numériques, mais créent également activement des technologies et s'inspirent des coulisses des TIC. De cette façon, ils améliorent leurs compétences du 21e siècle telles que la communication, la collaboration, la créativité, la résolution de problèmes et la pensée critique.
Le projet "Coding for Inclusion" vise à promouvoir l'éducation STEM des jeunes défavorisés par une approche éducative inclusive basée sur une méthode pédagogique d'apprentissage par les pairs dans les contextes éducatifs formels et non formels en Europe.
Les objectifs spécifiques du projet sont:
- Augmenter et améliorer la capacité des enseignants et des formateurs à promouvoir l'éducation STEM des jeunes défavorisés par une approche éducative inclusive basée sur l'apprentissage par les pairs.
- Capaciter les jeunes défavorisés dans l'acquisition et le développement de compétences informatiques et collaboratives ainsi que la résolution de problèmes, la confiance en soi et la créativité par le biais d'un programme de formation en codage basé sur l'apprentissage par les pairs.
- Promouvoir le développement d'une communauté d'apprentissage européenne "Coding for Inclusion" entre différents acteurs et dans différents secteurs (éducation et formation formelle et non formelle) capable de soutenir les résultats du projet et d'amplifier leur impact.
Le projet CODINC a adapté la méthodologie et le programme de formation "Digital Capital" à différents contextes et les a appliqués en Belgique, à Chypre, en Allemagne, en Italie et en Espagne.
Le projet CODINC cible les élèves de l'enseignement primaire et secondaire, en particulier ceux des zones défavorisées, les enseignants du primaire et du secondaire, les parents, les formateurs qui travaillent avec les jeunes et d'autres parties prenantes.
Le projet CODINC a montré que le codage peut être utilisé pour promouvoir l'inclusion et les compétences interpersonnelles. Le projet est adaptable et souligne l'importance de s'assurer que les jeunes sont inclus dans les activités de codage, quelle que soit leur origine.

Contexte: Dans le monde numérique, il existe une forme fondamentale qui agit comme un préalable à la communication contemporaine, influençant le phénomène d'inclusion sociale. C'est un code numérique. Le code est un système qui fonctionne à l'échelle mondiale et relie les cultures et les personnes d'origines différentes. C'est une langue commune.
Le projet CODINC vise à s'assurer que les enfants et les jeunes non seulement utilisent les outils numériques, mais créent également activement des technologies et s'inspirent des coulisses des TIC.

Parties prenantes impliquées: ALL DIGITAL
Media Actie Kuregem Stad
Cyprus Computer Society
21CCC
The University of Naples
Colectic
eduCentrum

Points clés d'apprentissage: Le codage et la pensée informatique doivent être abordés comme un sujet multidimensionnel qui peut atteindre divers objectifs d'apprentissage. Le codage ne doit pas seulement être trouvé dans les cursus de sciences et de physique, mais il peut et doit être utilisé pour l'inclusion sociale des apprenants défavorisés.
• L'enseignement du codage doit être interactif, amusant et engageant avec des exercices hors ligne et en ligne. Les participants doivent apprendre à coder ensemble dans une culture d'expérimentation, de co-création et d'co-apprentissage.
• Un apprentissage structuré entre pairs comme celui du CODINC est un moyen facile d'inclure le codage dans le curriculum sans ajouter à la charge de travail des enseignants. Dans une méthodologie d'apprentissage entre pairs, les enseignants peuvent prendre un rôle où ils soutiennent l'apprentissage de leurs étudiants, en facilitant l'interaction et en modérant.

Évaluation: Non

Sources d'information: https://codinc.fun/sites/default/files/2020-01/WP3_CODINC_experimentation.pdf
https://codinc.fun/sites/default/files/2020-02/CODINC%20policy%20recommendations.pdf