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Reconnaissant l'importance de développer les compétences numériques chez les jeunes dès un jeune âge, la Fondation Future NL cherchait de …
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Codage - Nouvelle Sorte d'Alphabétisation pour les Étudiants Malentendants
· Belgrade · Locale · Voir le profil de Belgrade
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Ce projet démontre que les étudiants malentendants peuvent et veulent coder. C'est dans la salle informatique de l'École Primaire Branislav Nušić que de nombreux adolescents sourds ont fait leurs premiers pas en codage. Cette GP vise à soutenir les jeunes enfants sourds en leur fournissant des compétences numériques comme
Détails
- Maturité
- Pilote
- Promoteur
- Branislav Nušić Primary School — site web
- Type
- Service
- Statut
- Ongoing
- Groupes cibles
- People with disabilities, Marginalised young people and children
- Période
- 2014-01-01
- Mots-clés
- Coding, young people. hearing impairment, digital skills
Contexte
L'école primaire Branislav Nušić à Belgrade, un établissement pour élèves malentendants, a mené un programme de codage (Blockly, Scratch) afin de donner aux enfants sourds une formation formelle en informatique qu'ils n'ont pas dans le programme scolaire serbe, développé avec les professeurs d'anglais et de mathématiques de l'école.
Mise en œuvre
- Coût indicatif
- Faible (< 50 k€)
- Délai jusqu’aux résultats
- Court (< 1 an)
- Personnel et compétences
- Subject teachers (English, mathematics) co-teaching alongside ICT staff
Conditions de réussite
- Access to a school computer room
- Beginner-friendly block-based coding tools (Blockly, Scratch) suited to deaf learners
Habituellement financé par
National / regional programmes
Pistes de financement indicatives pour des pratiques de ce type — vérifiez toujours les appels en cours et les règles d'éligibilité de chaque programme.
Vous portez cette pratique ? Revendiquez-la — les porteurs vérifiés obtiennent un contact public sur la page et peuvent proposer des corrections.
Sources de données
D'où proviennent les informations de cette pratique, et quand.
- MEDICI / Digital Inclusion Atlas — consulté le 2026-06-14
- Practice website — consulté le 2026-06-14
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