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Bonne pratique Importée

La feuille de route sur l'IA de Chypre, centrée sur les enseignants, face à un écart PISA qui se creuse

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Le ministère chypriote de l'Éducation a annoncé en octobre 2025 une feuille de route sur l'IA donnant la priorité à la formation des enseignants avant l'usage par les élèves, la ministre reconnaissant explicitement qu'il n'existe « pas encore de recherche scientifique documentée » sur la valeur ajoutée des outils d'IA pour l'apprentissage, alors même que Chypre enregistre l'une des plus fortes hausses de l'UE du décrochage scolaire à 15 ans.

51-53%
Échec en mathématiques/sciences (moins de 15 ans) (2025)
up from 35% to >60%
Échec en lecture (moins de 15 ans) (2023-2025)
La feuille de route sur l'IA de Chypre, centrée sur les enseignants, face à un écart PISA qui se creuse

Détails

Maturité
Pilote
Promoteur
Ministry of Education, Sport and Youth, Cyprus
Période
October 2025 – ongoing (teacher rollout from September 2026)
Région (NUTS)
CY00
Mots-clés
education, AI policy, teacher training, curriculum governance

Contexte

Le Moniteur européen de l'éducation et de la formation 2025 de l'UE a constaté que l'échec scolaire des moins de 15 ans à Chypre augmente fortement — l'échec en mathématiques/sciences est passé à 51-53 % et l'échec en lecture est passé de 35 % à plus de 60 % entre 2023 et 2025, les données liées à l'OCDE/PISA plaçant Chypre dans le quartile inférieur de 81 pays.

Activités

En octobre 2025, le ministère chypriote de l'Éducation, des Sports et de la Jeunesse a annoncé une feuille de route pour l'IA à l'école privilégiant la culture de l'IA plutôt que l'adoption d'outils — comprendre ce qu'est l'IA et ses implications éthiques, intégrée dans les matières plutôt qu'en tant que cours autonome — s'appuyant sur un groupe de travail interdépartemental sur l'IA dans l'éducation et un groupe de travail national sur l'IA approuvé par le Conseil des ministres en janvier 2025. La formation des enseignants sera déployée « dans une large mesure à partir de septembre 2026 », avant une utilisation plus large destinée aux élèves.

Conclusions

La ministre de l'Éducation, Athena Michaelidou, a déclaré clairement qu'il « n'existe pas encore de recherche scientifique documentée » sur la valeur ajoutée des outils d'IA pour l'apprentissage ; un éditorial du Cyprus Mail s'est interrogé sur la possibilité de bien mettre en œuvre l'IA compte tenu des lacunes systémiques préexistantes en matière d'échec scolaire à Chypre, y compris des préoccupations non résolues concernant les enseignants utilisant l'IA pour raccourcir la correction des copies.

Mise en œuvre
Coût indicatif
Faible (< 50 k€)
Délai jusqu’aux résultats
Moyen (1–3 ans)
Personnel et compétences
Ministry of Education, Sport and Youth, Cyprus, Cross-departmental Working Group on AI in Education, National AI Taskforce

Conditions de réussite

  • Prioritises teacher AI-literacy training before wider student-facing tool adoption
  • Roadmap integrates AI literacy across subjects rather than as a standalone course

Modes d’échec courants

  • No documented scientific research yet on AI tools' added value for learning, per the Education Minister's own statement
  • Roadmap launches against a backdrop of sharply rising under-15 underachievement in maths, science and reading

Habituellement financé par

ESF+ — European Social Fund Plus National / regional programmes

Pistes de financement indicatives pour des pratiques de ce type — vérifiez toujours les appels en cours et les règles d'éligibilité de chaque programme.

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Sources de données

D'où proviennent les informations de cette pratique, et quand.

Pièces jointes

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