Instant Network Schools — Étendre les salles de classe adaptatives hors ligne aux élèves réfugiés et des communautés d'accueil dans la province de Nampula, Mozambique

L'installation de réfugiés de Maratane, dans la province de Nampula au Mozambique, accueille environ un tiers de la population réfugiée du pays, aux côtés de communautés d'accueil voisines disposant d'un accès limité au réseau électrique ou aux infrastructures internet. La Vodafone Foundation et le HCR y ont lancé le programme Instant Network Schools (INS) en juin 2021, d'abord dans les écoles primaire et secondaire de Maratane, puis, pour la première fois dans le programme, dans une école secondaire publique de la ville de Nampula, à 35 km de là.
Les centres INS fonctionnent grâce à la plateforme open source Kolibri (Learning Equality), qui fournit des bibliothèques numériques hors ligne et des séquences de cours structurées fondées sur la maîtrise des compétences, à partir d'un serveur local, sans nécessiter de connexion internet. Des « coachs numériques » formés aident les enseignants à combiner le contenu Kolibri avec les cours habituels. Fin 2023, le programme a testé l'application adaptative d'apprentissage des langues Akelius, qui ajuste le contenu du cours au niveau de compétence démontré par chaque apprenant, dans 11 des centres.
Mis en œuvre avec la Lutheran World Federation et le Jesuit Refugee Service, le rapport annuel officiel 2023 du programme a recensé 15 centres dans 12 écoles (en expansion vers 19), 52 070 élèves, 1 266 enseignants et 15 coachs dédiés, avec une répartition par genre quasi équilibrée sur les sites initiaux de Maratane (par exemple 401 filles / 401 garçons inscrits à l'école secondaire). Le projet pilote Akelius a touché 695 élèves et, dans une enquête menée auprès de 412 participants, 95,77 % ont déclaré vouloir continuer. En novembre 2025, le réseau comptait 26 centres et plus de 91 000 élèves cumulés.
Comme sur d'autres sites Instant Network Schools, les données les plus solides concernent la portée, la rétention et l'intention de poursuivre plutôt que des gains d'apprentissage mesurés : les chiffres cités proviennent des rapports annuels des partenaires de mise en œuvre eux-mêmes (HCR, Vodafone Foundation, Akelius Foundation) plutôt que d'une évaluation indépendante, et aucune étude randomisée ou contrôlée sur les résultats en littératie ou en numératie au Mozambique n'a été trouvée. Un nouveau site d'expansion de 2025 (Pemba, Cabo Delgado), qui rapporte 55 % d'inscription de filles, n'a pas pu être corroboré de manière indépendante au-delà de la reprise du même communiqué du HCR par des agences de presse.