Instant Network Schools — Les Salles de Classe Adaptatives Hors Ligne de la Vodafone Foundation et du HCR Atteignent les Réfugiés en Équateur, RD Congo

Instant Network Schools est un programme conjoint de la Vodafone Foundation et du HCR qui transforme des salles de classe en pôles d'apprentissage numérique alimentés à l'énergie solaire pour les enfants réfugiés et des communautés d'accueil. La République démocratique du Congo est l'un des six pays accueillant le programme, aux côtés de l'Égypte, du Kenya, du Mozambique, du Soudan du Sud et de la Tanzanie, avec des déploiements concentrés dans les zones touchées par les déplacements de population, comme la province de l'Équateur.

Chaque « classe instantanée » vise à maintenir les cours même là où l'électricité et l'internet sont peu fiables, en regroupant dans un seul kit alimenté à l'énergie solaire des tablettes préchargées avec des contenus curriculaires dans les langues locales, un ordinateur portable, un projecteur, une enceinte et un point d'accès satellite ou mobile.

Selon les dernières données publiques du programme (janvier 2026), le réseau comptait 159 centres Instant Network School dans les six pays. Le volet formation aux compétences numériques destiné aux enseignants est une composante centrale et bien documentée du modèle, aux côtés de l'utilisation par les élèves des appareils de classe préchargés.

Le programme a bénéficié à plus de 382 000 élèves et 6 800 enseignants depuis son lancement en 2013. Une évaluation indépendante du programme, citée par le Pacte mondial du HCR sur les réfugiés, a montré que le modèle avait augmenté les compétences numériques mesurées de 61 % chez les élèves et de 125 % chez les enseignants, à l'échelle de l'ensemble du programme.

Il s'agit de données probantes à l'échelle de l'ensemble du programme, et non d'un essai spécifique à la RD Congo, et aucune donnée de résultats randomisée ou désagrégée pour la RDC n'est publiquement disponible — une limite à mettre en balance avec l'ampleur durable et multipays du programme.