evidoria

← Retour à la liste

Bonne pratique Importée

Learning for the Future — Le partenariat Banque mondiale–Corée pour les compétences numériques des enseignants au Kirghizistan

Kirghizistan · Bishkek · Voir le profil de Kirghizistan · Voir le profil de Bishkek

Preuves: Descriptif / auto-déclaré Top 19% 67/100 · Demandez à Evidence Copilot à propos de cette pratique

La Banque mondiale et le Korea-World Bank Partnership Facility ont formé 36 000 enseignants kirghizes (80 % de femmes), équipé 1 200 écoles de plateformes informatiques et testé le 1er cadre d'évaluation des compétences numériques dans 141 écoles depuis 2020.

36000 people
Enseignants formés (2020-2025)
80 %
Part des enseignants formés qui sont des femmes (2020-2025)
1200 schools
Écoles équipées de plateformes informatiques (2020-2025)
900 people
Directeurs adjoints formés au leadership pédagogique (2020-2025)
141 schools
Écoles testant le cadre d'évaluation des compétences numériques (2025)
6.36 USD million
Financement additionnel approuvé (juin 2025) (2025)
Learning for the Future — Le partenariat Banque mondiale–Corée pour les compétences numériques des enseignants au Kirghizistan

Détails

Maturité
En expansion
Promoteur
World Bank Group & Ministry of Education and Science of the Kyrgyz Republic (Korea-World Bank Group Partnership Facility)
Période
2020–2028
Mots-clés
education, digital skills, teacher training, public sector

Contexte

Depuis 2020, le projet « Learning for the Future » de la Banque mondiale, doté de 50 millions de dollars, est mené en partenariat avec le ministère de l'Éducation et des Sciences de la République kirghize, en s'appuyant sur le Fonds de partenariat Corée-Groupe de la Banque mondiale pour concevoir le premier cadre d'évaluation des compétences numériques du pays et le premier cours de formation conçu spécifiquement pour les enseignants d'informatique.

Activités

D'ici 2025, l'initiative avait formé 36 000 enseignants (80 % de femmes), équipé 1 200 écoles de plateformes informatiques, mené un programme de mentorat pédagogique de 32 semaines, formé 900 directeurs adjoints au leadership pédagogique, et testé le nouveau cadre d'évaluation des compétences numériques dans 141 écoles.

Résultats

En juin 2025, la Banque mondiale a approuvé un financement additionnel de 6,36 millions de dollars (un crédit IDA sans intérêt de 4,36 millions de dollars plus une subvention de 2 millions de dollars du Early Learning Partnership) pour prolonger le projet jusqu'en 2028, en le présentant explicitement comme contribuant à bâtir « une éducation et une main-d'œuvre prêtes pour l'IA ».

Conclusions

L'ampleur de l'activité est vérifiée par la documentation du programme de la Banque mondiale et corroborée de manière indépendante par AKIpress ; aucune des deux sources ne rapporte encore de mesure indépendante des gains d'apprentissage des élèves, principale lacune de preuves pour la prochaine phase du projet.

Mise en œuvre
Coût indicatif
Élevé (500 k€–5 M€) — $50 million original World Bank project (2020) plus $6.36 million additional financing approved June 2025 ($4.36m zero-interest IDA credit + $2m Early Learning Partnership grant).
Délai jusqu’aux résultats
Long (> 3 ans) — Running 2020-2028, extended from the original closing date via the June 2025 additional financing.
Personnel et compétences
World Bank Group financed and structured the project, Ministry of Education and Science of the Kyrgyz Republic implemented it nationally, Korea-World Bank Group Partnership Facility supplied Korean digital-education expertise for framework/course design

Conditions de réussite

  • Long-term, large-scale concessional financing enabling a multi-year national rollout
  • Dedicated informatics-teacher training course paired with a 32-week mentoring pipeline
  • Deputy-principal leadership training to support instructional change at school level

Modes d’échec courants

  • Reported metrics are reach/process (teachers trained, schools equipped), not independent measures of student learning gains
  • The 'AI-ready' framing is a stated ambition of the 2025 extension, not yet substantiated by AI-specific outcome data

Où cela s’applique

Type de gouvernance
national ministry with multilateral (World Bank) financing and bilateral (Korea) technical partnership
Échelle
national (36,000 teachers, 1,200 schools)
Niveau de revenu
lower-middle-income

Vous portez cette pratique ? Revendiquez-la — les porteurs vérifiés obtiennent un contact public sur la page et peuvent proposer des corrections.

Sources de données

D'où proviennent les informations de cette pratique, et quand.

Pièces jointes

Pratiques similaires qui pourraient vous être utiles