ReadCraft — Une intervention de lecture par IA et création d'histoires pour les enfants chinois dyslexiques

Les enfants chinois dyslexiques rencontrent souvent des difficultés persistantes de reconnaissance des caractères et de fluidité de lecture, et les chercheurs notent que les interventions numériques existantes sont souvent génériques, peu localisées et difficiles à maintenir en dehors d'un cadre clinique.

Une équipe de l'École des médias et du design de l'université de Hangzhou Dianzi, en collaboration avec l'université China Jiliang, la Communication University of Zhejiang, l'université polytechnique de Hong Kong et l'université Cornell, a conçu ReadCraft autour d'un cadre « Créer-Lire-Produire », dans lequel les enfants co-créent d'abord une histoire illustrée avec des outils assistés par IA, puis s'entraînent à la lire selon quatre modes progressifs, du soutien encadré par IA à la lecture indépendante, avant de publier leur propre livre achevé.

Dans une étude contrôlée portant sur 52 enfants, l'utilisation de ReadCraft a été associée à des améliorations significatives de la précision de lecture, de la fluidité, de la motivation et du sentiment d'efficacité personnelle par rapport à des supports de lecture standard, bien que les tailles d'effet précises n'aient pas été accessibles en dehors du texte intégral payant.

S'agissant d'une étude contrôlée menée auprès de 52 enfants plutôt que d'un déploiement à l'échelle d'une classe, la faisabilité concrète, le coût et la pérennité de ReadCraft à grande échelle restent à démontrer.