Le mandat de contenu de cours par ChatGPT a Sao Paulo -- et la reaction scientifique sur la qualite et l'equite

En avril 2024, le gouvernement de l'État de São Paulo — le plus grand réseau scolaire public du Brésil — a annoncé que Seduc-SP, son département de l'éducation, utiliserait ChatGPT pour rédiger la première version de présentations de cours numériques pour les classes 6 à 9 du primaire et les trois années du secondaire.

Selon le processus annoncé, l'IA générerait une présentation à partir de thèmes fournis par le personnel curriculaire, à un rythme cible d'environ trois présentations tous les deux jours, après quoi un enseignant réviserait et corrigerait le contenu avant qu'il n'atteigne les élèves ; les responsables l'ont qualifié de projet pilote. Le plan a immédiatement suscité l'opposition des syndicats d'enseignants — Apeoesp l'a qualifié d'attaque scandaleuse contre les droits des enseignants et Sinpeem a affirmé qu'il sapait le processus d'enseignement et d'apprentissage — et un élu de l'État a déposé une plainte formelle auprès du ministère public.

En juillet 2024, une critique évaluée par des pairs, rédigée par quatre chercheurs brésiliens (Matos, Girotto Junior, de Medeiros Arnt et Lippi) et publiée dans la revue Patterns de Cell Press, a soutenu que la proposition n'était pas prête : les résultats de l'IA générative comportent des biais et des erreurs factuelles sans citations de sources fiables, et une révision approfondie des ébauches de l'IA nécessite un temps réel que le plan, dépourvu de formation préalable, n'avait pas budgétisé.

La critique a également soulevé une objection d'équité régionale : les régions Nord, Centre-Ouest et Nord-Est du Brésil détiennent 82 % du territoire national et 43 % de la population, mais présentent des taux de qualification des enseignants bien plus faibles que le Sud-Est (par exemple, l'Amazonas compte environ 80 % d'enseignants jugés insuffisamment formés dans leur matière, contre 60-80 % suffisamment formés à São Paulo), avertissant qu'un pipeline de contenu IA uniformisé risquait d'aggraver plutôt que de combler cet écart. À la publication de la critique, Seduc-SP n'avait annoncé aucune nouvelle mesure de formation des enseignants pour accompagner le déploiement.