Stratégie « Repenser l'enseignement du droit » de la faculté de droit de Chicago — interdiction coordonnée des appareils dans les neuf cours de première année

Le corps professoral de la faculté de droit de l'université de Chicago estime que l'IA générative risque d'éroder des compétences juridiques fondamentales — lecture soutenue, prise de notes et construction d'arguments — avant que les étudiants ne les développent.

Pour 2026-2027, l'établissement teste une interdiction coordonnée des ordinateurs portables, tablettes et téléphones dans ses neuf cours fondamentaux de première année (1L), dans le cadre d'une « déclaration de stratégie IA » publiée, intitulée « Repenser l'enseignement du droit à l'ère de l'IA ». Les examens de ces cours se dérouleront en classe sans accès à internet ni aux fichiers ; les professeurs pourront désigner un étudiant « scribe » tournant pour prendre des notes électroniques ou autoriser des appareils pour des sondages en classe, avec des aménagements pour handicap conformément à la loi. En parallèle, les cours de recherche et de rédaction juridique exigent un premier jet sans assistance de l'IA, tout en permettant son usage pour la recherche, la révision et la préparation de plaidoiries, après quoi le travail écrit et l'usage de l'IA par l'étudiant sont tous deux examinés.

La politique étant nouvelle pour 2026-2027, aucune donnée n'existe encore sur les taux de réussite au barreau, la qualité rédactionnelle ou les résultats en matière de pensée critique sous ce régime sans appareils ; la presse juridique spécialisée rapporte que d'autres facultés de droit suivent de près cette expérience, mais aucune autre institution n'a encore adopté de politique équivalente, coordonnée à l'échelle de l'établissement.