Bootcamp AGCCI de Programação e Robótica no Ensino Técnico-Profissional — Competências de IA para Jovens Mulheres no Motheo TVET College, Bloemfontein

O Bootcamp de Programação e Robótica AGCCI da África do Sul para o ensino técnico-profissional (TVET) é uma parceria entre o Escritório Multi-País da ONU Mulheres na África do Sul e o Departamento Nacional de Ensino Superior e Formação, parte de um programa AGCCI mais amplo também apoiado pela Siemens e pelo governo belga, que já realizou coortes ao nível escolar (40 raparigas em Polokwane em 2023; uma coorte focada no TVET com 90-100 alunas do 11º ano de todas as nove províncias em Pretória/Joanesburgo em 2024-2025, cujo currículo incluiu explicitamente inteligência artificial, robótica e cibersegurança).

A edição do Free State decorreu de 29 de junho a 9 de julho de 2026 no Motheo TVET College, em Bloemfontein, formando 40 jovens mulheres provenientes do Motheo TVET College e do Free State Community Education and Training (CET) College. O currículo de 10 dias abrangeu inteligência artificial, robótica, cibersegurança, programação, desenvolvimento de aplicações móveis e design UI/UX, culminando num hackathon de dois dias e numa cerimónia de certificação. A representante da ONU Mulheres na África do Sul, Aleta Miller, enquadrou a intervenção como visando o ponto onde o percurso das mulheres em STEM se quebra entre a educação e o mercado de trabalho. As participantes Boitumelo Garing (21 anos, estudante de Tecnologias da Informação em Robótica) e Boitumelo Shale (19 anos, estudante de TIC Nível 4) descrevem maior confiança e uma noção mais clara de um percurso profissional em tecnologia.

As evidências provêm dos relatórios do próprio programa da ONU Mulheres e da cobertura da imprensa local sobre os eventos de abertura/encerramento do campo; não existe avaliação publicada de competências, acompanhamento de emprego ou avaliação independente da coorte do Free State, e os resultados reportados são testemunhos de participantes e contagens dos organizadores, e não ganhos de aprendizagem medidos.