Iniciativa Africana Raparigas Podem Programar, Fase III — Bootcamp de IA, Cibersegurança e Tecnologia Cívica no CEMASTEA, Quénia

A African Girls Can Code Initiative (AGCCI) é um programa conjunto da ONU Mulheres, da Comissão da União Africana e da União Internacional de Telecomunicações, implementado no Quénia com o CEMASTEA (Centro de Educação em Matemática, Ciência e Tecnologia para África), a escola de programação GoMyCode e a parceira corporativa Siemens, com financiamento adicional da Bélgica, Finlândia, Alemanha e Dinamarca.

A coorte queniana da Fase III, concluída no centro CEMASTEA em Karen, Nairóbi, em 2025, deu a 100 jovens mulheres entre os 14 e os 25 anos formação em tecnologia cívica, cibersegurança, inteligência artificial e economia de plataformas digitais. Desde o lançamento do programa no Quénia em 2022, um total acumulado de 113 raparigas e jovens mulheres participou. A ONU Mulheres relata que a GoMyCode atribuiu 10 bolsas a graduadas, cinco antigas alunas quenianas participaram na One Young World Summit em Munique (3-6 de novembro de 2025), e três representaram o Quénia no festival cívico Bürgerfest, na Alemanha, em 2024. Várias graduadas terão conseguido emprego na Siemens e na Safaricom, embora não seja fornecido o denominador nem a verificação da taxa total de colocação.

A ONU Mulheres cita dados regionais sobre a disparidade de género para justificar o programa: as mulheres ocupam apenas 23-30% dos cargos no setor tecnológico na África Subsariana e menos de 12% dos cargos de liderança em empresas tecnológicas africanas, as startups lideradas por mulheres receberam cerca de 1% do financiamento de capital de risco tecnológico em 2024, e no Quénia as mulheres representam cerca de 30% dos profissionais de STEM, com uma inscrição universitária em STEM abaixo dos 30%.

O próprio relato do programa é a principal fonte de evidência, e dados como o emprego de graduadas são apresentados como histórias de sucesso ilustrativas, e não como um estudo sistemático de acompanhamento de resultados; não existe avaliação independente, grupo de controlo ou taxa publicada de conclusão/abandono especificamente para o componente curricular de IA.