bettermarks — A Eficácia Real da Plataforma de Matemática Adaptativa por IA nos Sistemas Escolares Estaduais Alemães

bettermarks é uma plataforma alemã de matemática adaptativa baseada em IA que gera problemas de prática individualizados e feedback passo a passo com base nos padrões de erro de cada estudante. Na sequência de um estudo-piloto de 2009 do ZNL Transfer Center for Neuroscience and Learning da Universidade de Ulm (34 escolas, um semestre, efeito positivo significativo no desempenho em frações), a plataforma expandiu-se para licenças estaduais em pelo menos 9 dos 16 estados federais alemães, com a empresa a reportar cerca de 500.000 estudantes utilizadores e mais de 500 escolas em agosto de 2025.

A sua avaliação independente mais rigorosa até à data é um estudo de campo de 2026 revisto por pares, de Schaaf, Rolfes, Nagy e Heinze (Frontiers in Education), que acompanhou 587 estudantes do 8.º-9.º ano em 60 turmas de 25 escolas socioeconomicamente desfavorecidas de Schleswig-Holstein, de um pré-teste (setembro-outubro de 2024) a um pós-teste (fevereiro-março de 2025). Uma avaliação de impacto anterior, de outubro de 2017, de Perera e Aboal (Centro de Investigaciones Económicas, encomendada pelo Plan Ceibal do Uruguai) acompanhou 2.143 estudantes do ensino primário em 237 escolas que usavam a mesma plataforma, localmente designada PAM.

O uso médio do sistema no estudo alemão foi de apenas 9,2 minutos/semana (4,6 na escola, 4,5 em casa). Os ganhos médios de aprendizagem em toda a amostra foram próximos de zero, mas os estudantes que utilizaram o sistema mais do que os colegas durante o horário escolar mostraram um benefício individual pequeno mas estatisticamente significativo (β=,13, p<,01); o uso em casa e os efeitos agregados ao nível da turma não foram significativos. No Uruguai, o estudo anterior encontrou um efeito positivo robusto de 0,20 desvios-padrão nos ganhos de aprendizagem em matemática, com o efeito a aumentar para os estudantes que completaram mais exercícios — um claro padrão de dose-resposta.

Em conjunto, os resultados mostram que o bettermarks pode ajudar — em particular os estudantes que efetivamente o utilizam de forma consistente, sobretudo num contexto escolar estruturado —, mas os efeitos médios e incondicionais são pequenos ou nulos, e o impacto depende fortemente da dosagem e da implementação, e não apenas do software.