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Boa prática Importada

Brave Behind Bars — Currículo Virtual de Design Web em Prisões dos EUA

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Evidência: Observacional / pré-pós Top 66% 56/100 · Pergunte a Evidence Copilot sobre esta prática

Um curso virtual de 12 semanas, liderado pelo MIT, ensina HTML, CSS e JavaScript a reclusos em cinco estabelecimentos prisionais dos EUA. Um estudo de 2024 do MIT/UMass Lowell revelou fortes ganhos qualitativos de confiança, mas um piloto quantitativo com 37 participantes não mostrou alteração estatisticamente significativa na autoeficácia.

30 women
Participantes no projeto-piloto original de 2020 (2020)
4
Estabelecimentos prisionais no projeto-piloto original (2020)
5
Estabelecimentos prisionais atualmente abrangidos
34
Estudantes no estudo qualitativo de 2022 (2022)
37
Participantes no estudo quantitativo de autoeficácia de 2023-24 (2023-24)
Brave Behind Bars — Currículo Virtual de Design Web em Prisões dos EUA

Detalhes

Maturidade
Em expansão
Promotor
MIT Educational Justice Institute (TEJI) & Brave Initiatives
Período
2020-present
Palavras-chave
corrections education, digital literacy, web development, reentry

Contexto

O Brave Behind Bars é um curso virtual de design web e preparação para a carreira, destinado a estudantes reclusos, lançado em 2020 pelos doutorandos do MIT Martin Nisser e Marisa Gaetz, em conjunto com a organização sem fins lucrativos Brave Initiatives. O que começou como um projeto-piloto com 30 mulheres em quatro estabelecimentos prisionais da Nova Inglaterra tornou-se um currículo de 12 semanas, com creditação universitária, ministrado de forma síncrona online em cinco estabelecimentos prisionais dos EUA, em parceria com o Educational Justice Institute (TEJI) do MIT e o MIT CSAIL, com créditos concedidos pela Georgetown University, pelo Benjamin Franklin Institute of Technology e pelo Washington County Community College.

Objetivos

O curso visa desenvolver competências técnicas de desenvolvimento web e preparação para a carreira, a par da autoconfiança, para estudantes reclusos.

Atividades

Os estudantes aprendem HTML, CSS e JavaScript, criam um website final sobre uma questão social que lhes é importante, e recebem apoio na elaboração de currículos e em oratória.

Resultados

Um estudo qualitativo de 2022, com 34 estudantes, encontrou temas consistentes de aumento da autoconfiança e da motivação. Um estudo quantitativo de acompanhamento em 2023-24, com 37 participantes, publicado como 'From Prisons to Programming: Fostering Self-Efficacy via Virtual Web Design Curricula in Prisons and Jails', utilizou escalas de autoeficácia validadas antes e depois do curso; as pontuações médias aumentaram, mas a diferença não foi estatisticamente significativa.

Conclusões

O programa ilustra tanto a promessa como os limites de evidência dos programas de competências digitais em contexto prisional de pequena escala: um forte impacto autorreportado, mas ainda não suficientemente amplo ou prolongado para demonstrar um efeito estatisticamente robusto.

Implementação
Custo indicativo
Médio (50 mil–500 mil €) — No budget figures are disclosed; conservatively banded medium given synchronous multi-facility technology delivery and college-credit administration despite small student numbers.
Tempo até resultados
Longo (> 3 anos) — Running continuously since the 2020 pilot, expanded from four to five facilities over roughly four years — ongoing as of 2024 reporting.
Equipa e competências
MIT PhD candidate founders (Martin Nisser, Marisa Gaetz), Brave Initiatives (nonprofit partner), MIT Educational Justice Institute (TEJI) and MIT CSAIL, Credit-granting institutions: Georgetown University, Benjamin Franklin Institute of Technology, Washington County Community College

Condições de sucesso

  • Synchronous live delivery across multiple correctional facilities
  • College-credit accreditation for completed coursework
  • Capstone project tied to a social issue plus CV and public-speaking coaching alongside technical skills

Modos de falha comuns

  • The 2023-24 quantitative self-efficacy gains were not statistically significant at the current sample size (37 participants)
  • Small study samples (30-37 participants) limit generalisability of findings

Onde se enquadra

Tipo de governação
university-nonprofit partnership operating inside correctional facilities
Escala
5 correctional facilities (grown from a 4-facility New England pilot)
Nível de rendimento
incarcerated population, typically low-income/underserved

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Fontes de dados

De onde foi obtida a informação desta prática, e quando.

Anexos

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