Instrução de Leitura Baseada em ChatGPT Melhora a Compreensão de Crianças Arabófonas com Dislexia — Emirados Árabes Unidos

Um estudo quase-experimental de Mahmoud Gharaibeh (Universidade de Al Ain, Abu Dhabi) e Abdullah Basulayyim (Universidade Rei Abdulaziz, Jidá) testou se a instrução de leitura baseada em ChatGPT poderia melhorar a compreensão de crianças de língua árabe com dislexia.

Testar se complementar a instrução padrão com exercícios de leitura baseados em ChatGPT melhora o desempenho na compreensão de frases e nos testes de labirinto de leitura em crianças diagnosticadas com dislexia, em comparação apenas com a instrução padrão.

60 crianças com idades entre os 8 e os 11 anos, diagnosticadas com dislexia, de escolas públicas e privadas dos EAU, foram divididas em grupos de controlo e experimental. O grupo experimental recebeu instrução de leitura baseada em ChatGPT durante o horário escolar normal, enquanto o grupo de controlo seguiu a instrução padrão. Ambos os grupos realizaram testes pré e pós de dificuldade equivalente mas conteúdo diferente, utilizando o Teste de Compreensão de Leitura de Frases e o Teste de Labirinto de Leitura.

Os resultados publicados reportam uma melhoria estatisticamente significativa nas pontuações de compreensão de leitura no grupo experimental relativamente ao grupo de controlo, com os resultados pós-teste a mostrar maior precisão na compreensão de frases e melhor compreensão contextual do material de leitura.

Os autores concluem que os exercícios baseados em ChatGPT são promissores como ferramenta suplementar em programas de leitura remediativa para crianças com dislexia, mas o resumo publicado omite tamanhos de efeito exatos, valores-p, o método de alocação e o número de crianças em cada grupo, bem como qualquer protocolo de proteção de dados ou consentimento informado para o uso de uma ferramenta comercial de IA generativa com crianças — lacunas genuínas que limitam a generalização.