ELAMP

As crianças de ciganos itinerantes irlandeses (Irish Travellers) enfrentam dificuldades persistentes no ensino regular devido a estilos de vida móveis e a elevadas taxas de exclusão, apresentando sistematicamente os resultados mais baixos entre todos os grupos étnicos minoritários no Reino Unido. Historicamente, os dossiês de trabalho em papel eram fornecidos pelas escolas-base de inverno, e o E-LAMP foi criado para colmatar lacunas deixadas por cortes de despesa governamental que afetavam a continuidade educativa quando as crianças itinerantes se deslocavam entre autoridades locais.

Utilizar as TIC para reforçar o apoio à aprendizagem independente e a distância das crianças itinerantes, melhorando os seus resultados educativos, e mais tarde voltar a envolver alunos itinerantes do ensino secundário que tinham abandonado a escola ou estavam à margem da escolaridade, alargando também o acesso à internet a alunos ciganos, roma e itinerantes não móveis.

Os projetos-piloto iniciais (financiados pelo Department for Children, Skills and Families e coordenados pela NATT+) disponibilizaram aprendizagem a distância reforçada por TIC, para que os alunos que viajavam a partir da sua escola-base de inverno pudessem manter contacto com a escola online e submeter trabalhos. A partir de 2006, o projeto explorou o reenvolvimento de alunos itinerantes do secundário que tinham abandonado a escola ou estavam à margem dela. Em 2008, o programa foi alargado a alunos ciganos, roma e itinerantes não móveis que podiam beneficiar do acesso à internet para concluir trabalhos escolares.

O projeto é descrito como tendo aberto caminho ao projeto Home Access, financiado pelo governo, que forneceu computadores e acesso à internet a crianças em idade escolar de famílias com baixos rendimentos, apoiando a sua aprendizagem.